ارائه چارچوب بازي‌وارسازي آموزش زبان انگليسي در محيط الكترونيكي با رويكرد طراحي آموزشي سيستمي و اعتباريابي آن

هدف اين پژوهش ارائه چارچوب بازي‌وارسازي آموزش زبان انگليسي در محيط الكترونيكي با رويكرد طراحي آموزشي سيستمي و اعتباريابي آن است. براي دستيابي به اين هدف، از روش تحقيق تركيبي استفاده‌ شده است. در بخش تحليل محتواي كيفي، براي به دست آوردن عناصر پركاربرد از روش سنتزپژوهي و در بخش كمي براي اعتبارسنجي دروني از پرسشنامه‌ محقق‌ ساخته استفاده شده كه روايي آن تأييد شده است. جامعۀ آماري اين تحقيق در بخش كيفي سنتزپژوهي شامل 94 مقاله علمي در حوزه آموزش زبان و بازي‌وارسازي بوده كه 22 مقاله به صورت هدفمند انتخاب شده است. در بخش كمي شامل همۀ متخصصان تكنولوژي آموزشي بوده كه براي اعتبارسنجي دروني چارچوب ارائه شده 20 نفر به صورت تصادفي گزينش شده اند. يافته‌هاي تحقيق، عناصر بازي‌وارسازي آموزش زبان انگليسي در محيط الكترونيكي را شناسايي كردند. همچنين، يافته‌ها نشان دادند كه پركاربردترين عناصر بازي وارسازي براي آموزش زبان انگليسي در محيط الكترونيكي بازخورد، چالش، امتياز، پاداش، جدول رتبه‌ بندي، سطوح، نمودار پيشرفت، فشار زمان، نشان، داستان گويي، نمره، سيستم شخصيت، نتايج، دستاورد، روايت، و دوست داشتن و نداشتن است. نتايج تحليل حاصل از ارزيابي اعتبار دروني، نشان داد كه چارچوب پيشنهادي بازي‌وارسازي آموزش زبان انگليسي با رويكرد طراحي آموزشي سيستمي، از اعتبار مناسب و خوبي برخوردار است.