تاثير آموزش آنلاين مهارت هاي زندگي بر تاب آوري تحصيلي دانش‌آموزان والد زنداني در زمان كوويد 19

زمينه و هدف: دانش آموزان والد زنداني كه هر دو والد آنان در زندان به سر مي برند، با مسائل زيادي از جمله مشكلات مربوط به تاب آوري تحصيلي مواجه هستند. هدف پژوهش حاضر تعيين تأثير آموزش آنلاين مهارت هاي زندگي بر تاب آوري تحصيلي دانش آموزان والد زنداني در شرايط بحراني كوويد 19 بود. روش: روش پژوهش از نوع شبه آزمايشي با پيش آزمون- پس آزمون، با گروه كنترل و پيگيري بود. جامعه آماري پژوهش حاضر را دانش آموزان والد زنداني 16 تا 12ساله تحت حمايت سازمان بهزيستي در شهر تهران در سال تحصيلي 1399-1400 شكيل دادند. با مراجعه به ليسن اسامي دانش آموزان والد زنداني اين سازمان، دانش آموزاني كه هر دو والد آنان در زندان به سر مي بردند به روش نمونه گيري تصادفي انتخاب شدند و پرسشنامه تاب آوري تحصيلي ساموئلز(2004) بين آنان اجرا شد و در نهايت به روش نمونه گيري هدفمند 60 دانش آموز والد زنداني با نمره تاب آوري تحصيلي پايين انتخاب شدند. دانش آموزان به صورت تصادفي در دو گروه آزمايش و كنترل قرار گرفتند. ابزار پژوهش، شامل پرسشنامه دموگرافيك و بسته آموزشي مهارت هاي زندگي (WHO) بود. گروه آزمايش 10 جلسه 90 دقيقه اي آموزش آنلاين مهارت هاي ده گانه زندگي بر طبق مدل سازمان بهداشت جهاني (1998) دريافت كردند.، اما گروه كنترل مداخله اي دريافت نكردند. پس از اتمام برنامه آموزشي، از هر دو گروه پس آزمون و پيگيري يك ماهه گرفته شد. از آزمون t و تحليل كوواريانس (ANCOVA) براي تجزيه و تحليل داده ها استفاده شد. يافته ها و نتايج: پزوهش نشان داد كه آموزش آنلاين مهارت هاي زندگي بر تاب آوري تحصيلي دانش آموزان والد زنداني در زمان كوويد 19 تثير مثبت داشته و به طور معناداري تاب آوري تحصيلي گروه آزمايش بيشتر از گروه كنترل بود. همچنين نتايج پيگيري نشان داد افزايش تاب آوري تحصيلي گروه آزمايش در طول زمان از پايداري مناسبي برخوردار بوده است.