رويكرد فعال و كاربردي به سواد فرهنگي دانشجويان، بازآفريني ادراك فرهنگي

فاقد عنوان لاتين

اين مقاله با هدف پاسخگويي به اين دو سوال اساسي تنظيم شده كه رويكرد جديد به مفهوم سواد فرهنگي چيست و چه تكنيك هايي براي آموزش سواد فرهنگي به دانشجويان قابل استفاده است. روش مورد استفاده، كيفي و از نوع تحليلي ـ اسنادي است. اين تحقيق از منظر هدف، توسعه‌اي ـ كاربردي، و از نظر ماهيت، مطالعه‌اي توصيفي است و براي پاسخگويي به سؤالات پژوهشي از استنتاج مبتني بر توصيف و تحليل مفاهيم استفاده شده است. نتايج به دست آمده نشان داد رويكرد جديد و فعال به مفهوم سواد فرهنگي، «توان خواندن و درك فرهنگ و مصنوعات فرهنگي» است. در مقام مقايسه، اين توانايي مانند قدرت خواندن و درك متون است. آموزش اين مهارت به دانشجويان، نيازمند به كارگيري روش‌هايي همچون "تجربه و تمرين كردن"، "غوطه‌وري در تجربيات واقعي"، "آموزش به روش ناپايدار سازي" و "آموزش در فضاي باز"، است كه همگي با مرحله تأمل و تحليل، براي استخراج معنا توسط خود دانشجو همراه هستند. تجهيز دانشجويان به سواد فرهنگي با رويكرد جديد و برنامه ريزي دقيق دانشگاه‌ها براي روبرو كردن دانشجويان با موضوعات فرهنگي كه در دنياي واقعي انتظار آنها را مي كشد، بازآفريني ادراك دانشجويان و افزايش ظرفيت تغيير و اصلاح فرهنگي مي‌شود

فاقد چكيده لاتين