تربيت محيط‌زيستي و جايگاه آن در برنامه درسي دوره دوم ابتدايي نظام آموزشي ايران

Environmental Education and its Place in the Curriculum of the Second Elementary Course of the Iranian Educational System

پژوهش حاضر با هدف بررسي وضعيت موجود تربيت محيط‌زيستي در دوره دوم ابتدايي بر اساس مؤلفه‌هاي تربيت محيط‌زيستي انجام پذيرفته است. روش پژوهش، روش تحليل محتواي آنتروپي شانون بود كه پردازش داده‌ها را در بحث تحليل محتوا با نگاه جديد و به‌صورت كمي و كيفي مطرح مي‌كند. محتواي طرح ازنظر پاسخگو (كليه كتب چهارم، پنجم و ششم ابتدايي) و 9 مؤلفه اصلي و 43 مؤلفه فرعي موردبررسي قرار گرفت. نتايج تحليل محتوا نشان داد كه از مجموع 848 صفحه كتب پايه چهارم ابتدايي، درمجموع (189) صفحه و از مجموع 895 صفحه از كتب پايه پنجم ابتدايي درمجموع (127) صفحه و از مجموع 914 صفحه از كتب پايه ششم ابتدايي درمجموع (127) صفحه در رابطه با مفاهيم كليدي تربيت زيست‌محيطي پرداخته‌شده است و از بين تمام مؤلفه‌هاي تربيت محيط‌زيستي بيشترين توجه به مؤلفه تنوع زيستي در 36 صفحه و كمترين توجه به مؤلفه لايه ازن در (0) صفحه بوده و بيشترين ضريب اهميت مربوط به مؤلفه‌هاي تنوع زيستي (26/0) و كمترين ضريب اهميت مؤلفه اثرات رشد لايه ازن (0) بوده است. با توجه به نتايج تحليل محتوا مي‌توان چنين نتيجه گرفت كه در حد خيلي كم به تربيت محيط‌زيستي در اين دوره پرداخته‌شده است درحالي‌كه صراحتاً در اسناد بالادستي موضوع محيط‌زيست، ضرورت و اهميت حفظ و راه‌هاي حفاظت آن به‌عنوان يكي از ابعاد زيربنايي توسعه در ابعاد مختلف، مطرح‌شده است. كليدواژه‌ها

The present study aims to investigate the existing status of environmental education in the second elementary school based on the components of environmental education. The methodology was the content analysis method of Entropy Shannon, which presents data processing in the context of content analysis with a new, quantitative and qualitative look. The content of the project was responsive (all 4th, 5th and 6th grade books), and 9 main components and 43 sub-components. The results of content analysis showed that out of a total of 848 pages of the fourth elementary books, in total (189) pages, and 895 pages of the fifth grade of primary books in total (127) pages and from 914 pages of the sixth grade books in elementary The total (127) pages related to the key concepts of environmental education, and among all the components of environmental education, the greatest attention was paid to the component of biodiversity in 36 pages and the least attention was paid to the ozone layer component in (0). The most The coefficient of importance is related to biodiversity components (0.26) and the lowest coefficient of importance of the component is the effect of growth of ozone layer (0). According to the results of content analysis, it can be concluded that the environmental education of this period is very low, while explicitly in the upstream documents the issue of the environment, the necessity and importance of preservation and ways of its conservation as one The underlying dimensions of development are discussed in different dimensions.