واكاوي چالش‌هاي دانشجويان بين‌المللي دانشگاه يزد بر اساس نظريه داده بنياد

Examining International Students’ Challenges at Yazd University based on Grounded Theory Research

مقدمه: از دو دهه اخير، دانشجويان بين‌المللي و مسائل آنها جزء جدا ناشدني بين المللي ­سازي دانشگاه‌ها است. درنتيجه شناخت و بررسي مسائل و مشكلات دانشجويان بين­ المللي و تلاش براي جذب آنها در دانشگاه مقصد از جمله اهداف سياسي و اقتصادي آموزش عالي كشور است. در اين راستا، هدف پژوهش حاضر واكاوي چالش­هاي دانشجويان بين­ المللي دانشگاه يزد تعيين شد. روش كار: رويكرد پژوهش «كيفي» و روش پژوهش «نظريه مبنايي» بود. گروه هدف شامل دانشجويان بين ­المللي دانشگاه يزد بود كه با استفاده از روش نمونه‌گيري نظري انتخاب شدند. ابزار پژوهش «مصاحبه عميق نيمه ساختاريافته» بود. مصاحبه­ها تا 18 مورد انجام شد و اشباع نظري حاصل گرديد. داده‌ها به شيوه «كدگذاري» و «مقوله بندي» در سه سطح كدگذاري باز، محوري و انتخابي تحليل شدند. براي تعيين اعتبار داده­ها، از روش «سه سوسازي» استفاده ‌شد. نتايج: در مجموع يافته ­ها مؤيد ابعاد شش گانه نظريه مبنايي بود. مقوله­ هاي شكل دهنده چالش­هاي دانشجويان بين ­الملل دانشگاه يزد و روابط بين آنها در قالب مدل پارادايمي ظهور يافت كه شامل موجبات علّي (6 مقوله)، مقوله محوري (چالش بدو ورود و سازگاري)، راهبرد (5 مقوله)، شرايط محيطي (2 مقوله) ويژگي­هاي زمينه اي (5 مقوله) و پيامدها (3 مقوله) مي­ شود. نتيجه گيري: با در نظر گرفتن ويژگي­هاي زمينه ­اي و شرايط محيطي، از طريق راهبردهاي توجه، راهنمايي و مشاوره با دانشجويان بين ­المللي، انگيزش دانشجويان، ارتباطات و همكاري­هاي دانشگاهي، تلاش مضاعف و مشاركت دانشجويان بين ­المللي مي­توان شاهد پيامد­هاي رضايتمندي دانشجويان بين المللي، وفاداري به دانشگاه و پيشرفت تحصيلي آن­ها بود.

Introduction: Over the last two decades, the issue of international students has been an integral part of the internalization of universities. Therefore, recognizing and probing into the issues faced by such students and trying to attract them to the target university have been among the political and economic goals of the country’s higher education. To this end, the present study aimed at exploring the challenges faced by international students in Yazd University. Methods: A qualitative research approach and a ground theory method were selected. The target group included all international students in Yazd University, selected via theorical sampling. The research tool was a semi-structured deep interview. Eighteen interviews were conducted and the theoretical saturation was achieved. The obtained data were analyzed via coding and categorization at three levels of open, axial and selective coding. The triangulation method was employed to verify data credibility. Results: The findings generally verified the six dimensions of the grounded theory. The constituting types of challenges faced by the international students and their interrelationships appeared through a paradigmatic model consisting of causal condition (6 types), core category (arrival challenge and adaptation), strategy (5 types), environmental factors (2 types), context (5 types) and consequences (3 types). Conclusions: Given the contextual and environmental factors, we can accomplish students’ satisfaction, their loyalty toward the university and their academic achievement through strategies including attention, guidance, counselling, motivation, communications and cooperation, further effort and involvement.