عوامل مؤثر در تربيت معنوي كودكان پيش دبستاني با ارائه مدل

Managing the factors influencing the spiritual education of preschool children by presenting a model

پژوهش حاضر با هدف بررسي عوامل موثر بر تربيت معنوي كودكان پيش دبستاني و ارائه مدل انجام شد. از نظر هدف مي توان پژوهش را جزء پژوهش‌هاي كاربردي و از نظر ماهيت آميخته (كيفي و كمي) تلقي نمود. جامعه پژوهشي در بخش كيفي (استخراج عوامل مؤثر بر تربيت معنوي كودكان) منابع مرتبط داخلي و خارجي بود كه مواردي با استفاده از روش نمونه گيري هدفمند و گلوله برفي انتخاب شده و پژوهشگر را تا حد اشباع اطلاعاتي ياري نمودند. در بخش كمي نيز كل مربيان دوره پيش دبستاني مناطق شمال، جنوب، شرق، غرب و مركز تهران به تعداد 5000 نفر بودند كه با توجه به جدول كرجسي و مورگان تعداد 358 نفر از آن ها به عنوان نمونه برآورد و از طريق روش نمونه گيري طبقه اي متناسب با حجم انتخاب شدند... يافته هاي پژوهش در بخش كيفي حاكي از آن بود كه تربيت معنوي كودكان پيش دبستاني تحت تأثير سه عامل اصلي احساس آگاهي، احساس ارزشي و احساس عرفاني قرار دارد. در بخش كمي نيز مربيان دوره پيش دبستاني شهر تهران اعتبار مدل مستخرج را تأييد كردند. لذا سياست گذران و برنامه ريزان درسي دوره پيش دبستان و دبستان ميتوانند با استفاده از الگوي مفهومي مستخرج، تدابير شايسته را جهت اجراي مطلوب و با كيفيت پرورش معنوي اتخاذ كنند. مربيان نيز قادر خواهند بود تا الگوي موجود را بر اساس تجربيات عملي تدريس، تطبيق دهند تا تدريس معنوي و معنادارتري داشته باشند.

The present study aimed to investigate the factors affecting the spiritual education of preschool children and provide a model. In terms of purpose, research can be considered as applied research and in terms of mixed nature (qualitative and quantitative). The research community in the qualitative section (extraction of factors affecting children's spiritual upbringing) were related internal and external sources, which were selected using targeted sampling method and snowball and helped the researcher to saturate the information. In the quantitative section, the total number of preschool teachers in the north, south, east, west and center of Tehran was 5,000, and according to Karajsi and Morgan table, 358 of them were estimated as a sample and through stratified sampling method. O were selected in proportion to the volume ... The research findings in the qualitative section indicated that the spiritual education of preschool children is influenced by three main factors: sense of awareness, sense of worth and mystical feeling. In the quantitative section, the instructors of the preschool course in Tehran confirmed the validity of the extracted model. Therefore, policy makers and curriculum planners in preschool and elementary school can take appropriate measures to implement the desired and quality of spiritual development by using the conceptual model extracted. Instructors will also be able to apply the existing model based on practical teaching experiences to have more meaningful spiritual teaching.