تاثير برنامه درسي تلفيقي بر يادگيري درس علوم تجربي و مهارت تربيت بدني پايه پنجم ابتدايي

هدف پژوهش تاثير برنامه درسي تلفيقي بر يادگيري درس علوم تجربي و تربيت بدني پايه پنجم، با رويكرد كاربردي و به روش شبه تجربي است. از طرح پيش آزمون- پس آزمون در 2 گروه سنتي و تلفيقي، بعد از آموزش24هفته اي، استفاده شد. جامعه آماري كل دانش آموزان دختر كلاس پنجم مدارس ناحيه دو مشهد (2235نفر) بودند كه 58 نفر به عنوان نمونه هدفمند در دسترس انتخاب شدند و بر اساس آزمون بهره هوشي استوارت به 2 گروه همگن 29نفره در دو كلاس سنتي و تلفيقي تقسيم شدند. آزمودني هاي گروه سنتي درس علوم تجربي و تربيت بدني را به صورت مجزا و آزمودني هاي گروه تلفيقي درس علوم را در تلفيق با مهارت هاي ورزشي اختصاصي پنچم ابتدايي آموزش ديدند. داده ها به كمك تحليل كواريانس (آنكوا) تجزيه و تحليل شد. نتايج تحليل كواريانس، تفاوت معني دار بين ميانگين نمرات يادگيري درس علوم تجربي در2 گروه سنتي و تلفيقي با مقدار تاثير 57% بود. همچنين بين ميانگين نمرات يادگيري مهارت تربيت بدني در 2 گروه تفاوت معني دار با مقدار تاثير 8% مشاهده شد. بنابراين استفاده از تلفيق درس علوم با فعاليت هاي حركتي، ضمن يادگيري بهتر درس علوم، در درازمدت مي تواند موجب بهبود تندرستي جامعه هدف و علاقمندي دانش آموزان به رشته هاي ورزشي و شكوفايي استعدادهاي بالقوه آنان شود.