نقش نمايش خلاق در تعليم‌وتربيت با بهره‌مندي از آراي جان ديويي

پژوهش حاضر با استفاده از پژوهش‌هاي بنيادي در فلسفه‌ي ديويي، نقش بازي‌هاي نمايشي در ارتقاي آموزش در مدارس را موردمطالعه قرار مي‌دهد تا بتواند با بهره‌گيري از يافته‌هاي خود ويژگي‌هاي تئاتر آموزشي را معرفي و راهكارهايي براي افزايش كاركرد آن پيشنهاد دهد. بدين منظور پس از پرداختن به مفاهيم اساسي در فلسفه‌ي ديويي نظير پراگماتيسم، تجربه، زيبايي‌شناسي، دموكراسي و نقش بازي‌هاي نمايشي در تعليم‌وتربيت، براي مطالعه‌ي موردي، نمايش خلاق با رويكرد حل مسئله‌ي ديويي مورد بازخواني قرار مي‌گيرد.هدف پژوهش پاسخ دادن به اين سوال است كه چگونه مي‌توان با تلفيق رويكرد حل مسئله‌ي ديويي در تكنيك نمايش خلاق بر توانايي دانش‌آموزان در درك مفاهيم و حل مسائل تأثير مثبتي گذاشت؟اولين مرحله‌ي اجراي نمايش خلاق معمولا بازگو كردن يك داستان مناسب به‌صورت كامل براي دانش‌آموزان است. اما اين مطالعه نشان مي‌دهد كه اگر داستان به‌صورت نيمه‌تمام بازگو شود و دانش‌آموزان به تكميل آن در ادامه‌ي نمايش بپردازند، اين رويكرد منجر به ايجاد شدن مسئله در ذهن دانش‌آموزان مي‌شود و آنها را براي حل مسئله به فعاليت ترغيب مي‌كند. نمايش خلاق با رويكرد حل مسئله ابزار آموزشي مفيدي است كه بهره‌گيري صحيح از آن مي‌تواند در رشد، تكامل اخلاقي و توانمندي‌هاي اجتماعي دانش‌آموزان تأثير قابل‌توجهي داشته باشد و آنان را براي حل مسائل در زندگي فردي و اجتماعي توانا سازد.