تأثير ابعاد مديريت دانش بر انگيزش و عملكرد شغلي دبيران تربيت بدني شهر شيراز

Effect Knowledge Management on Motivation and Job Performance Physical Education Secretaries in Shiraz City

هدف پژوهش حاضر بررسي تأثير مديريت دانش بر انگيزش و عملكرد شغلي دبيران تربيت بدني شهر شيراز بوده است. پژوهش حاضر از نوع كاربردي و به روش توصيفي – همبستگي اجرا شده است. جامعة آماري شامل600 نفر دبيران تربيت بدني شهر شيراز بوده‌اند، كه با نمونه‌گيري طبقه‌اي تصادفي و طبق جدول مورگان 234 نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. جهت گردآوري داده‌ها از پرسشنامة تطبيق‌يافته مديريت دانش مدل نوناكا و تاكوچي (1995) با چهار مؤلفة اجتماعي‌سازي، بروني‌سازي، دروني‌سازي، تركيب دانش استفاده شد. ضريب پايايي اين پرسشنامه 0/97 به دست آمد و روايي آن تأييد شد. همچنين، از پرسشنامه‌هاي انگيزش شغلي دبيران پارسا و همكاران (1393)، و عملكرد شغلي دبيران تربيت بدني همتي‌نژاد (1388) با روايي تأييد شده و به ترتيب با ضرايب پايايي 0/95 و 0/87 استفاده شد. براي بررسي تأثير متغيرها مدل‌سازي معادلات ساختاري اجرا شد. يافته‌ها نشان داد، متغير دروني‌سازي دانش بيشترين ميزان ضريب تأثير را بر عملكرد شغلي و انگيزش شغلي را ايفا مي­كند و مديريت دانش علاوه بر تأثير مستقيم داراي تأثير غير مستقيم بر عملكرد شغلي از طريق ايجاد انگيزة شغلي نيز است. پيشنهاد مي‌شود، به ايجاد جو اعتماد در بين دبيران ورزش تلاش شود، به گونه‌اي كه دبيران خطري را از جانب انتقال دانش شغلي خود به ديگر افراد احساس نكنند.

The objective of this study was checking the effect knowledge management on motivation and job performance physical education teachers in Shiraz city. The population statistic is including 600 people physical education teachers in Shiraz city and selection sampling floor-clustered-random including 234 people. The current research use from knowledge management Nonaka &Takeuchi‘s model questionnaire (1995) to 4 components socialization, externalization, internalization, combination knowledge, α=0. 97, accepted validity, also from Secretaties job motivation Parsa (2014) questionnaire to accepted validity, α=0. 96 and from job performance Physical Education Secretaries Hemati Nezhad (2009) questionnaire used to accepted validity, α=0. 87. The relationship and effect variable used marshal Pierson test and standard path coefficients. The results showed Internalization component most impact factor by performance and job motivation. In addition to the direct effect of knowledge management has indirect effect on job performance is through job motivation. It is suggested, establishing trust try among physical education teachers in Shiraz city, so teachers don't feel danger from transfer knowledge jobs to others and process codify for tend of data and job information, the loyalty physical education teachers increase to jobs and avoid leaving school teachers.