رهبران پليس در سال 2045: ارزش تحصيلات در پيشرفت مديران

Police Leadership in 2045: The Value of Education in Developing Leadership

حرفه ي پليسي يكي از معدود حرفه هايي است كه در آن ماموران سوگند خورده پس از دانش آموختگي از دانشگاه پليس و ورود به سازمان پليس، با گذر زمان به درجات بالا مي رسند. اين امر موجب برخي چالش ها و فرصت هاي منحصربفردي شده است. بسياري از مديران سال 2045 هم اكنون در حال فارغ التحصيلي از دانشگاه پليس و ورود به حرفه پليسي هستند؛ بنابراين ضرورت دارد تا از امروز به نيازهاي اين ماموران در نقش هاي آينده شان بعنوان مدير انديشيده شود. ازاينرو، سازمان هاي پليس و مديران كنوني شان ناگزير بايستي با آينده نگري راهبردي، چالش هاي پيش روي سازمان را در 20 تا 30 سال بعد بشناسند و از نحوه تقويت مهارت مديران آينده براي نقش هاي مديريت مطلع باشند. در اين مقاله نقش تحصيلات در دستيابي به اين هدف بررسي مي شود. نتيجه گرفته مي شود، اگرچه تحصيلات پاسخگوي همه مسايل نيست، اما تحصيلات تكميلي ماموران آينده در مسير شغلي، دو هدف را محقق مي كند: با تحصيلات تمامي نيروهاي پليس براي عهده دار شدن مسيوليت مديريت مهيا مي شوند؛ و ديگري، رهبران آينده مهارت هاي تفكر خلاق و نقادانه كسب مي كنند كه حل مسايل پيچيده به آن نياز دارد. اطمينان از ارزش قايل شدن سازمان هاي پليس به تحصيلات و يادگيري، چالشي فرهنگي است كه مديران امروز بايد به آن بپردازند.

Policing remains one of the few occupations in which sworn leaders enter as recruits and work their way to the top. This poses some unique challenges and opportunities. Many of the leaders of 2045 are being recruited and inducted into policing today, and as such it behoves policing to have a sense of what these future leaders will need so that they can be best prepared for their future roles across their careers. This requires police organizations and their current leaders to have the strategic foresight to understand how the challenges facing their organization will morph over the next 20–30 years. an‎d it requires an understanding about how best to support future leaders for these roles. This article explores the role of education in achieving this. By no means a panacea for leader and leadership development, embedding education throughout the career of the future leader may serve the dual purpose of equip- ping the workforce as a whole to engage in leadership, while ensuring our future leaders have the high-level critical and creative thinking skills that complex problems require. Ensuring our police organizations value education and learn- ing, however, is a cultural challenge that today’s leaders need to address.