بررسي استراتژيهاي كلان و خرد ادب در كتابهاي زبان انگليسي دوران اول و دوم متوسطه مدارس ايران

An Investigation of Macro and Micro Politeness Strategies in Iranian Junior and Senior High schools' English Textbooks

تحقيق حاضر تلاش مي كند كتابهاي زبان انگليسي چاپ جديد متوسطه را به لحاظ منظورشناسي زبان در حوزه ادب بررسي نمايد. هدف اصلي تحقيق يافتن نحوه توزيع استراتژيهاي كلان و خرد ادب بر پايه نظريه ادب براون و لوينسون (1987) در مكالمات كتابها است. هدف ديگر بررسي وجود ارتباط ميان سطح كتابهاي درسي و ميزان استفاده از استراتژيهاي كلان ادب مي باشد. بدين منظور فراواني و درصد استفاده از استراتژيهاي كلان و خرد ادب در مكالمات هر يك از كتاب هاي زبان بررسي گرديد و براي يافتن ارتباط ميان سطح كتابهاي درسي و ميزان استفاده از استراتژيهاي كلان ادب از آزمون همبستگي پيرسون استفاده شد. نتايج اين پژوهش نشان داد كه تمامي انواع استراتژيهاي كلان در كتابها استفاده شده است اما در ميزان استفاده از آنها و استراتژيهاي خرد مربوطه تفاوت بسياري وجود دارد. همچنين مشخص گرديد كه هر چه سطح كتاب بالاتر مي رود ميزان استفاده از استراتژيهاي كلان ادب كاهش مي يابد. نتايج تحقيق مي تواند اطلاعات مفيدي را در اختيار طراحان كتابهاي درسي زبان انگليسي قرار دهد.

The present study analyzes the high schools' English textbooks from the pragmatic aspect. The primary aim of the study is to investigate the macro and micro politeness strategies used in textbooks' dialogues based on Brown and Levinsons' (1987) Politeness Theory. The secondary aim of the study is to find out whether there is a significant relationship between textbooks' levels and the amount of politeness strategies used in them. Therefore, the frequencies and percentages of macro and micro politeness strategies were specified. Moreover, Pearson Correlation Test was used to find out the relationship between textbooks' levels and the amount of politeness strategies used in them. The results indicated that all types of macro politeness strategies were used; however, there is a huge difference among the frequencies of the macro and micro politeness strategies. Moreover, it was found out that as the as the textbooks' levels are increased, the amount of politeness strategies used in them are decreased. The results of the study can provide useful information for English textbooks' material developers.