بررسي و شناسايي الگوهاي ذهني درزمينه سواد رسانه اي ديپلماتيك

Study and identify mental patterns in the field of diplomatic media literacy

سواد رسانه‌اي مفهومي است كه مهارت‌ها و قابليت‌هاي مورد نياز براي پيشرفت را همراه با استقلال و آگاهي، در فضاي ارتباطي ديجيتال و رسانه‌هاي نوين چند منظوره جامعه اطلاعاتي تشريح مي‌كنند. اين پژوهش به بررسي و كشف شاخص‌هاي موثر در ارتقاي سواد رسانه‌اي ديپلماتيك مي‌پردازد. در اين راستا با به كارگيري روش‌شناسي كيو به دنبال استخراج الگوهاي مهم ذهني كه برگرفته از شاخص‌ها و گويه‌هاي انتخاب شده از صاحب‌نظران و خبرگان و فعالان در حوزه علوم ارتباطات و علوم سياسي بود. بر اين اساس بعد از مطالعه ادبيات موضوع و مصاحبه با چند تن از خبرگان نونه كيو انتخاب شد. نتايج دسته بندي گويه‌ها نشان داد كه در نهايت 46 گويه فضاي گفتمان را پوشش مي‌دهند كه بر روي گروه نمونه 26 نفري و با استفاده از نمودار توزيع اختياري كيو مورد بررسي قرار گرفتند. تحليل عاملي كيو نشان داد كه مي‌توان سه الگوي ذهني را شناسايي كرد كه در كل در حدود 85 درصد از واريانس را تبيين كردند. اهميت و اولويت بندي اين الگوها مي‌تواند در راستاي پيشبرد اهداف ارتقاي سواد رسانه‌اي مد نظر صاحب‌نظران و متوليان امر سواد رسانه اي در حوزه سياست خارجي قرا ر گيرد.

Media literacy is a concept that describes the skills and capabilities needed to advance with autonomy and awareness, in the digital communication space, and the multifunctional multimedia news media. This research explores and identifies effective indicators for promoting diplomatic media literacy. In this regard, using Qi's methodology, he sought the extraction of important mental patterns derived from selected indicators from the experts and activists in the field of communications science and political sciences. On this basis, after studying the subject literature and interviewing several of the experts, Nune Kyu was selected. The results of the categorization showed that finally, 46 items covered the discourse space, which were examined on a sample of 26 people using the optional Qi distribution chart. QW's analysis showed that three subjective patterns can be identified, which in total explained about 85% of the variance. The importance and prioritization of these patterns can be used to promote the goals of media literacy aimed at media literacy practitioners and policymakers in the field of foreign policy.