اثربخشي آموزش مهارت‌هاي زندگي بر قدرت ايگو، خلق‌وخو و افكار خودكشي در دختران و پسران اقدام كننده به خودكشي در استان ايلام

Effectiveness of Life Skill Trainings in Ego Power, Temperament, and Suicidal Thoughts among Girls and Boys Attempting to Commit Suicide in Ilam Province, Iran

خودكشي درنتيجۀ تعامل عوامل متعدد به‌وجود مي‌آيد. بااين‌حال، بيشتر خودكشي‌ها قابل‌پيشگيري هستند. اگر اقدام به خودكشي به مرگ منجر نشود، اين نگراني وجود دارد كه دوباره اين رفتار تكرار گردد؛ اما آموزش مهارت‌هاي زندگي مبتني بر يادگيري مشاركتي و عملي در افزايش سلامتي و پيشگيري اوليه از بروز مشكلات و همچنين كمك به نوجوانان براي يادگيري رفتارهاي مثبت و حفظ سلامتي رواني خويش بسيار مؤثرند. هدف از مطالعۀ ‌‌حاضر، مقايسۀ اثربخشي آموزش مهارت‌هاي زندگي بر قدرت ايگو، خلق‌وخو و افكار خودكشي در ميان دختران و پسران اقدام‌كننده به خودكشي در استان ايلام است. مواد و روش ها: روش پژوهش از نوع نيمه‌آزمايشي با طرح پيش‌‌آزمون–پس‌‌آزمون با گروه كنترل و پيگيري است و جامعۀ آماري مطالعه شامل همۀ دختران و پسران 18 تا 24 سال استان ايلام به تعداد 212 نفر است كه براي بار اول در طول 6 ماه گذشته در سال 1398-1397، اقدام به خودكشي و به مراكز درماني علوم پزشكي استان ايلام مراجعه كرده‌اند كه از اين تعداد، بر اساس ملاك‌هاي ورود، تعداد 80 نفر به‌صورت نمونۀ در دسترس انتخاب شدند و به‌صورت همتاسازي (بر اساس تحصيلات) در گروه‌‌هاي آزمايش (20 نفر دختر و 20 نفر پسر) و كنترل (20 نفر دختر و 20 نفر پسر) جايگزين گرديدند. ابزارهاي استفاده‌شده شامل مقياس خلق‌وخو، مقياس قدرت ايگو و مقياس افكار خودكشي است. داده‌ها از طريق آزمون تحليل واريانس با اندازه‌گيري‌هاي مكرر تجزيه‌وتحليل شدند. يافته‌ها: در نتايج تحليل واريانس مشاهده گرديد ميزان خلق‌وخو، قدرت ايگو و افكار خودكشي در ميان دختران و پسران اقدام‌‌‌كننده به خودكشي در استان ايلام، در ميان گروه‌هاي آزمايش، كنترل و پيگيري، پيش و پس از آزمون آموزش مهارت‌هاي زندگي تفاوت معناداري وجود دارد. به همين ترتيب، تحليل واريانس چندمتغيره نشان داد كه آموزش مهارت‌هاي زندگي در نوع گروه و وضعيت آزمون، بر ميزان خلق‌وخو، قدرت ايگو و افكار خودكشي پسران و دختران اقدام‌‌‌كننده به خودكشي در استان ايلام تأثيرگذار بوده است. بحث و نتيجه‌گيري: از يافته‌هاي به‌دست‌آمده مي‌توان چنين استنباط كرد كه آموزش مهارت‌هاي زندگي بر قدرت ايگو، خلق‌وخو و افكار خودكشي دختران و پسران اقدام‌كننده به خودكشي، هم در مرحلۀ پس‌آزمون و هم در مرحلۀ پيگيري، اثربخش بوده است.

Suicide is caused by the interaction of many factors; however, most suicides are preventable. If suicide does not lead to death, there is concern that the behavior may be repeated. Teaching life skills based on participatory and practical learning is very effective in increasing health and early prevention of problems, as well as helping adolescents to learn positive behaviors and maintain their mental health. This study aimed to compare the effectiveness of life skill training in ego power, temperament, and suicidal thoughts among the girls and boys who attempted to commit suicide in Ilam province, Iran. Material & Methods: This semi-experimental study was conducted based on a pretest-posttest design with control and follow-up groups. The statistical population of the research included all boys and girls aged 18 to 24 (n=212) in Ilam province who for the first time over the past six months in 2018-2019 committed suicide and were referred to the medical centers of this province. In total, 80 cases were purposefully selected as an accessible sample and were matched and assigned into (based on education status) the experimental (20 girls and 20 boys) and control groups (20 girls and 20 boys). The data were collected using the temperament scale, ego scale, and suicidal thought scale. The data were analyzed through variance analysis with frequent measurements. (Ethic code:10120705972003) Findings: The results of analysis of variance showed a significant difference in pre-post life skill training test among girls and boys who attempted to commit suicide in Ilam province in the experimental, control, and follow-up groups in terms of the level of temperament, ego power, and suicidal thoughts. Similarly, multivariate analysis of variance showed that life skill training in group type and test status had an effect on temperament and its dimensions, ego power, and suicidal thoughts of boys and girls who attempted to commit suicide in Ilam province. Discussion & Conclusion: According to the findings it can be concluded that life skills training has been effective in ego power, temperament, and suicidal thoughts of girls and boys who attempted suicide both in the post-test and follow-up stages.