شناسايي چالش هاي فراروي جانشين پروري در آموزش و پرورش با رويكرد تئوري زمينه اي

Identify the challenges facing succession in education

جانشين‌پروري مي‌تواند ابزاري قدرتمند براي تقويت و بهسازي استعدادها، كارآمدي نيروها، پويايي و تغيير سازمان به مسيرهاي مثبت باشد. تعداد كمي از سازمان‌ها قادرند از برنامه جانشين‌پروري بهره ببرند. پژوهش حاضر با هدف شناسايي چالش‌هاي جانشين‌پروري در آموزش و پرورش، به شيوه‌ كيفي و با استفاده از رويكرد اكتشافي انجام شده است. جامعه آماري شامل كليه مديران و معلمان آموزش و پرورش منطقه باينگان استان كرمانشاه در سال 1398 بود كه با استفاده از رويكرد نمونه‌گيري هدفمند و معيار اشباع نظري در مجموع 23 تن به عنوان مشاركت كننده انتخاب شدند. داده ها به شيوه مصاحبه نيمه ساختار يافته و بررسي عميق پيشينه و مباني نظري جمع آوري و به شيوه كدگذاري تجزيه و تحليل شدند. راهبرد كثرت‌گرايي،كنترل از سوي اعضا، تماس طولاني با محيط و مرور صاحبنظران براي به دست آوردن اعتبار و روايي داده ها مورد استفاده قرار‌‌‌‌ گرفت. همچنين پايايي بازآزمون براي مصاحبه ها 75/90 و پايايي بين دو كدگذار 71/64 به دست آمد. نتايج تحليل داده ها طي سه مرحله كدگذاري باز، محوري و انتخابي حاكي از 16مقوله اصلي بود كه در قالب مدل مفهومي شامل شرايط علي، پديده محوري، عوامل زمينه اي، عوامل مداخله گر و پيامدها پديده جانشينپروري را تبيين و روابط بين آنها را نمايان مي كند.

Succession can be a powerful tool to strengthen and improve talent management and leadership, efficiency of forces, dynamism and change of organization into positive paths. Few organizations are able to take advantage of the succession program. The present study aims to recognize the challenges of success in education in a qualitative and exploratory approach. The statistical population consisted of all education managers and teachers in the Bayangan area of Kermanshah in 1397, which were selected using a purposeful sampling approach and theoretical saturation criterion in a total of 23 participants. The data were collected in a semi-structured interview and a deep review of the background and theoretical foundations and analyzed in a coding technique. The pluralistic strategy, the control of the members, the long contact with the environment and the review of the experts were used to obtain the validity of the data. Also, the reliability of the retest for interviews was 75.90 and the reliability between the two encoders was 71.64. The results of data analysis in the three stages of open, axial, and selective coding showed 16 main categories that were conceptualized in the form of a conceptual model including causal conditions, the pivotal phenomenon, the underlying factors, intermediary factors, and the consequences the phenomenon of succession explains the relationships between them.