پديد آورندگان :
آذر، مرسا دانشگاه آزاد اسلامي واحد اصفهان (خوراسگان) - گروه مديريت آموزشي، اصفهان، ايران , كريمي، فريبا دانشگاه آزاد اسلامي واحد اصفهان (خوراسگان) - گروه مديريت آموزشي، اصفهان، ايران , نادي، محمدعلي دانشگاه آزاد اسلامي واحد اصفهان (خوراسگان) - گروه مديريت آموزشي، اصفهان، ايران
كليدواژه :
دانشگاه , شبكه مضامين , مربي‌گري سازماني , مربي‌گري مديران
چكيده فارسي :
مربي‌گري مديران در سازمان به‌عنوان يكي از روش‌هاي كارآمد در پرورش منابع انساني، مي‌تواند يك مهارت ضروري براي آموزش كاركنان و افزايش رفتارهاي اثربخش كاركنان باشد. لذا هدف اين پژوهش، شناسايي و ارائه شبكه مضامين مربي‌گري سازماني براي مديران دانشگاه‌ها بود كه به روش كيفي انجام شد. روش پژوهش كيفي از نوع تحليل مضمون با رويكرد استقرايي بود. حوزه پژوهش 45 عنوان متن مندرج در سايت‌هاي علمي از سال‌هاي 1999 تا 2019 بود. يافته‌ها نشان داد بعد از حذف مضامين تكراري و تلخيص مضامين مشابه 50 مضمون پايه، سپس 9 مضمون سازمان دهنده (توسعه تعاملات سازماني، مديريت مشاركتي، تشكيل گروه‌هاي كارآمد، تأكيد بر روابط انساني، اخلاق‌مداري، توسعه منابع انساني، هدف مداري، تدوين شاخص‌هاي عملكرد، طراحي چرخه يادگيري سازماني) و درنهايت 3 دسته مضمون فراگير تحت عنوان (هم‌افزايي سازماني، رويكرد انسان‌گرايانه و فرآيندمحوري) شناسايي شد. با استفاده ازنظر صاحب‌نظران و اساتيد دانشگاه روايي محتوايي آن با استفاده از روش لاوشه به دست آمد و همه مضامين تأييد شدند. همچنين با استفاده از روش هولستي پايايي اين مرحله 94/0 به دست آمد. درنهايت شبكه مضامين مربي‌گري سازماني براي مديران دانشگاه‌ها طراحي و ارائه شد.
چكيده لاتين :
Coaching managers in the organization, as one of the effective methods in developing human resources, can be an essential skill for training employees and increasing effective employee behaviors. Therefore, the purpose of this study was to identify and present a network of organizational coaching topics for university managers, which was done qualitatively. The research method was inductive content analysis with inductive approach. The field of research was 45 titles of text contained in scientific databases from 1999 to 2019. Findings showed that after eliminating duplicate themes and summarizing similar themes, 50 basic themes, then 9 organizing themes (development of organizational interactions, participatory management, formation of efficient teams, emphasis on human relations, ethics, human resource development, goal orientation, formulation) Performance indicators (organizational learning cycle design) and finally 3 categories of inclusive themes were identified under the headings of (Organizational synergy, humanistic approach and process-oriented). Using the opinion of experts and university professors, its content validity was obtained using the Lawshe method and all themes were confirmed. Also, using Holsti's method, the reliability of this step was 0.94. Finally, a network of themes for universities managers was designed and presented.
