اثربخشي آموزش مهارتهاي زندگي به والدين بر پرخاشگري و انگيزه تحصيلي فرزند نوجوان

The Effectiveness of Life Skills Training for Parents in Decreasing Aggression and Improving the Academic Motivation in Adolescent Children

هدف: پژوهش حاضر با هدف بررسي اثربخشي آموزش مهارتهاي زندگي به والدين بر پرخاشگري و انگيزه تحصيلي فرزندان آنها انجام شد. روش پژوهش: اين پژوهش يك مطالعه نيمه آزمايشي با طرح پيش آزمون-پس آزمون با گروه گواه و مرحله پيگيري بود. جامعه آماري پژوهش شامل كليه نوجوانان 13 تا 15 ساله منطقه 2 شهر تهران بود كه 30 نفر با روش نمونه گيري در دسترس، انتخاب و يكي از والدين آنها در دو گروه آزمايش (15 نفر) و گواه (15 نفر) قرار داده شدند. گروه آزمايش 10 جلسه تحت آموزش بسته مهارتهاي زندگي منوچهري و همكاران (1394) قرار گرفتند. ابزارهاي پژوهش مقياس خشم نيلسون و همكاران (2000) و پرسشنامه انگيزه تحصيلي هارتر (1981) بود كه پس از جمع آوري با استفاده از روش واريانس اندازه هاي مكرر تحليل شد. يافته ها: نتايج پژوهش نشان داد كه آموزش مهارتهاي زندگي به والدين بر پرخاشگري (0/032=F=5/24، P) و انگيزه تحصيلي (0/022=F=5/98،P) كودكان آنها موثر بود و اين تاثير در مرحله پيگيري پايدار بود. نتيجه گيري: بدين معنا كه آموزش مهارتهاي زندگي به والدين منجر به بهبود پرخاشگري و انگيزه تحصيلي كودكان ميگردد. نتايج حاكي از كاهش پرخاشگري و بهبود انگيزه تحصيلي در گروه آزمايش نسبت به گروه گواه بود. در نتيجه مي‌توان از آموزش مهارتهاي زندگي به‌عنوان بخشي از برنامه‌هاي توانمندسازي والدين و فرزندنشان و همچنين متوليان عرصه تعليم‌ و تربيت استفاده كرد.

Aim: The present study aimed to investigate the effectiveness of Life Skills Training (LST) for parents in decreasing aggression and improving the academic motivation of their children. Method: The present quasi-experimental study had a pretest-posttest design with a control group and a follow-up stage. The statistical population consisted of all adolescents aged 13 to 15 years in District 2 of Tehran, and 30 adolescents were selected using the convenience sampling method and one of their parents was assigned to experimental (n=15) and control (n=15) groups. The experimental group underwent 10 sessions of life skills training package by Manouchehri et al. (2015). The research instruments included the Anger Scale by Nilson et al. (2000) and the Academic Motivation Questionnaire by Harter (1981) which were analyzed by the repeated-measures analysis of variance. Results: The life skills training for parents was effective in decreasing aggression (F=7.56, P=0.001), and improving the academic motivation (F=6.48, P=0.008) of their children, and the effect was stable at the follow-up stage. Conclusion: Life skills training for parents decreased aggression and academic motivation of children. The results indicated a decrease in aggression and improvement in academic motivation in the experimental group compared to the control group. Life skills training can be thus utilized as a part of empowerment programs for parents and their children, as well as education authorities.