بررسي رويكرد كلاس درس معكوس در دوره هاي آموزش زبان انگليسي براي اهداف خاص: با تمركز بر تفكر انتقادي و درگير شدن دانشجويان دوره هاي انگليسي با اهداف خاص

مطالعه حاضر به بررسي اثرات استفاده از رويكرد كلاس درس معكوس بر تفكر انتقادي و درگيرشدن در انجام تكاليف دانشجويان ايراني در دوره‌هاي آموزش زبان انگليسي براي اهداف خاص (ESP) پرداخته است. شركت كنندگان اين مطالعه شامل ۶۰ دانشجوي دوره انگليسي با اهداف خاص مشغول به تحصيل در دانشگاه پيام‌نور بودند كه به دو گروه مساوي تقسيم شدند. مهارت زباني شركت‌كنندگان از طريق آزمون مهارت زبان بررسي شد. شركت‌كنندگان در گروه تجربي با استفاده از فنون كلاس درس معكوس آموزش دريافت كردند. يك گروه تخصصي متشكل از اساتيد دوره‌هاي آموزش زبان انگليسي كه از همكاران محقق بودند ۱۰ فيلم كوتاه هر يك مدت ده دقيقه تهيه كردند و هر تدريس ويدئويي همراه با الگوي تدريس يك مدرس همراه بود كه از صداي واقعي وي و ارائه مطالب سمعي و بصري استفاده شد. گروه كنترل آموزش واژگان را از طريق روش تدريس معمولي دريافت كردند. نتايج تجزيه‌وتحليل‌هاي آماري نشان داد كه رويكرد كلاس درس معكوس تأثير مثبت بر روي درگيرشدن در انجام تكليف شركت‌كنندگان داشته است. همچنين مشخص شد كه روش كلاس درس معكوس تأثير قابل‌توجهي بر تفكر انتقادي زبان‌آموزان ايراني دارد. رويكرد كلاس درس معكوس زبان‌آموزان را قادر مي‌سازد تا مستقل‌تر شوند و آنها را وادار مي‌كند متفكران انتقادي قوي‌تري شوند. در نتيجه، روش كلاس درس معكوس بستري براي شكوفايي و رشد توانايي‌هاي تفكر انتقادي بالقوه زبان‌آموزان فراهم مي‌آورد.