پديد آورندگان :
ياسيني، علي دانشگاه ايلام - دانشكدة ادبيات - گروه مديريت، ايلام، ايران , شيري، اردشير دانشگاه ايلام - دانشكدة ادبيات - گروه مديريت، ايلام، ايران , كريمي تبار، حسين دانشگاه ايلام - دانشكدة ادبيات - گروه مديريت، ايلام، ايران
چكيده فارسي :
پژوهش حاضر با هدف شناسايي سازوكارهاي توسعه و نگهداشت نومعلمان در نظام آموزش و پرورش به شيوة كيفي مبتني بر تحليل محتوا كيفي صورت گرفته است. 19 نفر از خبرگان، مديران و معاونان منابع انساني، و نومعلمان استخدام‌شدة 5 سال اخير نظام آموزش و پرورش به روش گلوله برفي انتخاب و با آن‌ها مصاحبه نيمه‌ساختاريافته انجام شد. براي تحليل داده ها از فن تحليل محتواي كيفي مصاحبه با روية كدگذاري باز، محوري و انتخابي استفاده شد روايي كدهاي به دست آمده از طريق بررسي همكاران و پايايي نيز از طريق ضريب توافق كندال محاسبه شد. نتايج تحليل محتواي كيفي مصاحبه‌ها نشان داد سازوكارهاي توسعة نومعلمان شامل نشست هاي درون و برون‌مدرسهاي، مسير پيشرفت شغلي تخصصي، فنون طراحي مشاغل، تسهيم دانش، يادگيري عملي، شبكه سازي، مديريت عملكرد، خودتوسعه اي، جانشين‌پروري، آموزش، كار تيمي و مسير پيشرفت شغلي عمودي است. پرداخت مبتني بر عملكرد و شايستگي، مزايا، توجه به نيازهاي سطح بالا (معنوي) و توجه به نيازهاي سطح پايين (مادي) مهمترين سازوكارهاي نگهداشت نومعلمان بودند. نظام آموزش و پرورش براي تحقق برنامه ها و سياست هاي تحول بايد براي توسعه و نگهداشت معلمان تازه‌كار مستعد، سازوكارهاي نظاممند و هدف‌محوري تعريف، اجرا و ارزيابي كند.
چكيده لاتين :
The present study aims to identify the mechanisms of development and retention of newly hired teachers in the education system in a qualitative manner. In the present qualitative study, 19 experts, managers and deputies of human resources, and newly hired teachers of the last 5 years of the education system were selected as snowballs and semi-structured interviews were conducted with them. In order to analyze the data, the technique of analyzing the qualitative content of the interviews according to the coding procedure was used. The results of the thematic analysis indicated that the mechanisms for the development of newly hired teachers included; In-school and out-of-school sessions, career development pathways, job design techniques, knowledge sharing, practical learning, networking, performance management, self-development, succession parenting, training, teamwork, and vertical career advancement. Performance based payment, benefits, attention to spiritual needs, and attention to material needs were the most important mechanisms for teacher retention. To implement transformation programs and policies, the education system must define, implement and evaluate systematic and goal-oriented mechanisms for the development and retention of talented novice teachers.
