برنامه درسي مغفول در رشته مامايي (از ديدگاه اساتيد مامايي دانشگاه‌هاي آزاد اسلامي استان فارس)

Null Curriculum in Midwifery Education (from Perspective of Midwifery Faculty Members of Fars Islamic Azad Universities)

مقدمه: برنامه درسي مغفول شامل همه فرصت‌هاي يادگيري است كه نظام آموزشي به دليل سنت و غفلت از ارايه آن به يادگيرندگان باز مي‌ماند. هدف از انجام اين تحقيق بررسي برنامه درسي مغفول رشته مامايي از ديد اساتيد مامايي دانشگاه‌هاي آزاد اسلامي استان فارس است. روش كار: روش پژوهش كيفي از نوع پديدارشناسي مي‌باشد. نمونه تحقيق 12نفر از اساتيد مامايي بودند كه به روش نمونه‌گيري هدفمند و بر اساس قاعده اشباع نظري انتخاب شدند. اطلاعات با استفاده از مصاحبه نيمه‌ساختاريافته جمع‌آوري و بر اساس روش ديكلمن تحليل شد. يافته‌ها: نتايج دو درون‌مايه اصلي و پنج درون‌مايه فرعي را نشان مي‌داد. اول مغفول بودن موضوع در برنامه درسي قصد شده، شامل (مطالب مغفول در برنامه درسي رشته مامايي؛ مطالب مغفول در سرفصل موجود رشته مامايي؛ مطالب مغفول به‌دليل قرار گرفتن ذيل دروس اختياري) دوم مغفول بودن موضوع در برنامه درسي اجرا شده شامل (مغفول بودن مطالب به دليل نگاه مدرس و مدير گروه). نتيجه‌گيري: طبق يافته‌هاي تحقيق حاضر، بخش‌هايي از مطالب موردنياز دانشجويان مامايي از ديد برنامه‌ريزان درسي ناشناخته مانده است كه لازم است اين بخش‌هاي مغفول در برنامه‌هاي درسي آموزش مامايي گنجانده شود تا علاوه بر تحقق بهتر اهداف اين رشته؛ برنامه درسي آن را از كهنگي و تكرار خارج سازد.

Introduction: Null curriculum is a type of curriculum which helps to understand concepts that have been ignored in a given curriculum. The purpose of this study was to review the null curriculum in midwifery education from midwifery faculty’s’ viewpoint in Islamic Azad Universities of Fars province. Materials and Methods: This qualitative study was carried out using a phenomenological approach. Twelve midwifery faculty members were selected using purposive sampling method. Research Data was collected by semi-structured interviews. The interviews were analyzed using the hermeneutic approach developed by Diekelmann (1989). Results: The main emerged themes were as follow: 1- The negation of the subject in the intended curriculum include: a. The negation of the subject as a syllabus in the bachelor's degree program in midwifery, b. The negation of the subject in the outline of the midwifery course. C. The negation of the subject because of lesson type (optional or dedicated). 2-the negation of the subject in implemented curriculum due to the kind of department and university directors’, and teachers’ attitude toward the subject matters. Conclusion: Understanding the neglected sections of the intended and implemented curriculum of midwifery Helps achieving the goals of the discipline better.