بررسي رابطه طرحواره جنسيتي و سازگاري اجتماعي نوجوانان

Investigating the Relationship between Gender Schema and Adolescent Social Adjustment

هدف: هدف اين پژوهش بررسي رابطه بين طرحواره جنسيتي و سازگاري اجتماعي دانش آموزان دختر وپسر دبيرستان‌هاي شهرستان جويم بود. روش : روش تحقيق توصيفي پيمايشي است. جامعه آماري شامل همه دانش آموزان دختر و پسر پايه اول دوره دبيرستان دخترانه و پسرانه دبيرستان‌هاي جويم است كه 283 نفرهستند و 105 به عنوان حجم نمونه با فرمول كوكران و با روش نمونه گيري تصادفي ساده انتخاب شده‌اند. ابزار پژوهش پرسشنامه طرحواره جنسيتي بم (1976) و سازگاري اجتماعي كاليفرنيا تورپ و همكاران (1936) است كه روايي و پايايي مطلوبي داشت. يافته ها: نتيجه تحليل واريانس در ارتباط با سازگاري اجتماعي و نقش‌هاي جنسيتي نشان مي دهدكه (48/10= f) معنادار مي‌باشد،همچنين نتايج تحليل واريانس دو طرفه نشان داد كه ميزان سازگاري اجتماعي دو جنس در نقش‌هاي جنسيتي (583/18=f) معنادار مي‌باشد. نتيجه آزمون t مستقل براي بررسي ميزان سازگاري اجتماعي در دانش آموزان دختر و پسر نشان داد كه t بدست آمده برابر (3/35) معني دار است. نتيجه آزمون خي دو براي بررسي رابطه سازگاري اجتماعي با نقش‌هاي جنسيتي در دانش آموزان دختر نشان داد كه خي دو بدست آمده برابر با 7 معني دار نمي‌باشد. نتيجه آزمون خي دو براي بررسي رابطه سازگاري اجتماعي با نقش‌هاي جنسيتي دانش آموزان پسر نشان داد خي دو بدست آمده برابر با 1/81 معني دار نمي‌باشد. با توجه به آنچه كه نتايج نشان داد، بين طرحواره جنسيتي و سازگاري اجتماعي دانش آموزان دختر و پسر رابطه وجود دارد.بنابراين اصلاح يا استحكام طرحواره هاي جنسيتي جهت دستيابي به سازگاري اجتماعي دانش آموزان اهميت دارد.

Introduction: The purpose of this study was to investigate the relationship between gender schemas and social adjustment of male and female high school students in Joyem city. Methods: The research method is descriptive survey. They were selected as the sample size with Cochran's formula and simple random sampling method. The research instrument was Bam Gender Schema Questionnaire (1976) and California Social Adjustment Questionnaire Thorpe et al. (1936) which had good validity and reliability. . Results: The results of analysis of variance in relation to social adjustment and gender maps show that (f = 10.48) is significant, also The results of two-way analysis of variance showed that the rate of social adjustment between the two sexes in gender maps (f = 583.18) was significant. The result of independent t-test to evaluate the level of social adjustment in male and female students showed that the obtained t is equal to (3.35) is significant. The results of chi-square test to examine the relationship between social adjustment and gender maps in female students showed that the chi-square obtained was not equal to 7 significant. The results of chi-square test to investigate the relationship between social adjustment and gender maps of male students showed that the chi-square obtained was not significant equal to 1.81. According to what the results showed, there is a relationship between gender schemas and social adjustment of male and female students. Therefore, modifying or strengthening gender schemas is important to achieve social adjustment of students.