بررسي اثرگذاري شيوه ترسيم جدول‌ در بهبود خط تحريري دانش‌ آموزان كلاس پنجم

از آنجا كه تا كنون در تعليم خوشنويسي از نظام نقطه‌گذاري استفاده شده است، اين روش را مي‌توان روشي ابداعي دانست. در اين روش، دانش‌آموز بجاي آنكه مجبور باشد درستي يا نادرستي نوشتن حروف را با محك نقطه بسنجد، مي‌تواند با استفاده از مساحتي كه يك حرف در جدول اشغال مي‌كند به اندازه و هندسه درست خط نزديك شود. البته برخي نيز روش پررنگ كردن را پيشنهاد داده‌اند كه به نظر مي‌رسد اين روش نيز كارامد نباشد. چراكه صرفاً با حركت دست و قلم دانش آموز روي سطور كمرنگ، بر اثر تكرار و تمرين، نوعي عادت شكل مي‌گيرد و دانش‌آموز به لحاظ شناختي، از كم و كيف شكل‌گيري حروف آگاه نمي‌شود. استفاده از روش ترسيم جدول در خط تحريري ابداع نگارنده اين مقاله است و تاكنون جايي سوابقي از اين نوع تعليم ديده نشده است. با اين روش ميتوان تاثير مثبت و معناداري در بهبود خط تحريري دانش اموزان را مشاهده كرد.