عنوان مقاله :
الگويابي آثار تمرين و تكرار، هدايت و ارزشيابي محيط شبيه‌ساز رايانه‌اي واقع‌نما در ارتقاي يادگيري دروس كارگاهي معماري داخلي
عنوان به زبان ديگر :
Modeling the effects of practice and repetition, guidance, and evaluation of the realistic computer simulation environment on improving the learning of interior architecture’s workshop courses
پديد آورندگان :
آريانژاد، پرستو دانشگاه علم و صنعت ايران - دانشكده معماري و شهرسازي، تهران، ايران , خان محمدي، محمدعلي دانشگاه علم و صنعت ايران - دانشكده معماري و شهرسازي - گروه معماري، تهران، ايران , مظفر، فرهنگ دانشگاه هنر اصفهان - دانشكده معماري و شهرسازي - گروه معماري، اصفهان، ايران , صالح صدق پور، بهرام دانشگاه تربيت دبيرشهيد رجايي - دانشكده علوم انساني - گروه علوم تربيتي، تهران، ايران
كليدواژه :
شبيه‌ساز آموزشي رايانه‌اي , واقع‌نمايي , معماري داخلي , الگويابي , تجارب يادگيري
چكيده فارسي :
هدف از انجام‌دادن پژوهش حاضر الگويابي تأثير «واقع‌نمايي محتواي آموزشي دروس كارگاهي رشتۀ معماري داخلي مبتني بر استانداردهاي پداگوژي» ازطريق متغيرهاي ميانجي «نظارت و راهبري هنرآموز»، «قابليت تمرين و تكرار»، «ارزشيابي» و «تناسب با توانمندي‌هاي هنرجو» در «ايجاد فرصت‌ها و تجارب يادگيري» است. روش اجراي آن توصيفي ـ همبستگي از نوع الگويابي روابط علّي است. جامعۀ آماري آن هنرآموزان رشتۀ معماري داخلي سراسر كشورند كه در سال تحصيلي 1399-1400 در يكي از پايه‌هاي دهم، يازدهم يا دوازدهم دروس كارگاهي اين رشته را تدريس مي‌كنند. به روش نمونه‌گيري خوشه‌اي تصادفي 326 نفر نمونه انتخاب شدند. ابزار استفاده‌شده در اين پژوهش پرسش‌نامة محقق‌ساخته است. ارزيابي الگو با روش تحليل مسير انجام گرفت. بر اساس يافته‌ها، الگوي پيشنهادي برازش خوبي دارد
(RMSEA= 0/058, GFI= 0/998, IFI= 0/999, χ2= 2/09, P<0/05) و دركل تمام مسيرهاي مستقيم معنادارند (0/05>P). همچنين تمامي مسيرهاي غير‌مستقيم واقع‌نمايي محتواي آموزشي مبتني بر استانداردهاي پداگوژي ازطريق متغيرهاي ميانجي تناسب با توانمندي‌هاي هنرجو، ارزشيابي، قابليت تمرين و تكرار و نظارت و راهبري هنرآموز بر فرصت‌ها و تجارب يادگيري معنادار بود. نتايج دلالت بر آن دارد كه الگوي ارائه‌شده مي‌تواند الگويي مناسب براي طراحي محيط شبيه‌سازي رايانه‌اي در دروس كارگاهي رشتۀ معماري داخلي باشد.
چكيده لاتين :
The purpose of this study was modeling the effect of “realization of the educational content of the interior architecture workshop courses based on pedagogical standards” through the mediating variables “student monitoring and guidance”, “ability to practice and repetition”, “evaluation”, and “appropriate with the student’s abilities” on “creating the learning opportunities and experiences”. It was descriptive research with correlational design of modeling the casual relationships’ type. The research population consisted of students of interior architecture throughout the country who taught the workshop coursers of this field in at least one of the tenth, eleventh or twelfth grades at the academic year of 2020-2021. From this population, 326 persons were selected as the research sample through the cluster sampling method. In this study a researcher-made questionnaire was used as the research instrument. The proposed model was evaluated using path analysis. Finding showed that the proposed model has an acceptable fitness to the data (RMSA=0/058, GFI=0/998, IFI=0/999, x2=2/09, P-value<0/05), and all the direct paths are significant (p<0/05). Also, all the indirect paths of realizing the educational content, based on the pedagogical standards through the mediating variables “appropriateness to the student's abilities”, “evaluation”, “ability to practice and repetition”, and “student monitoring and guidance” on learning opportunities and experiences were significant. The results of this research indicate that the proposed model can be used as a suitable model for designing a computer simulation environment for the workshop courses in the field of interior architecture.
عنوان نشريه :
نوآوري هاي آموزشي
