اندازه گيري و مقايسه نگرش به حجاب و هوش معنوي در بين دانشجويان متأهل و مجرد (مطالۀ موردي: مؤسسۀ آموزش عالي فاطميه (س) شيراز)

هدف اين پژوهش اندازه گيري و مقايسه نگرش به حجاب و هوش معنوي در بين دانشجويان متأهل و مجرد بوده است. بدين منظور دانشجويان دختر در مؤسسه آموزش عالي فاطميه شيراز به عنوان مطالعه موردي انتخاب گرديد. جامعه آماري كليه دانشجويان مؤسسه در سال 1400-1399 بود كه از اين ميان 233 نفر به عنوان نمونه با روش نمونه گيري تصادفي انتخاب شده است. در اين پژوهش از روش توصيفي و آزمون مقايسه ميانگينِ آنووا استفاده شده و گردآوري داده ها با استفاده از مقياس سنجش هوش معنوي كينگ (SISRI) و آزمون استاندارد نگرش به حجاب انجام گرديد. يافته هاي پژوهش نشان مي دهد نگرش به حجاب به صورت معني دار در بين دانشجويان متأهل بيش از دانشجويان مجرد است. هم چنين نگرش به حجاب با افزايش سن، كم مي شود. علاوه بر اين هوش معنوي نيز در بين دانشجويان متأهل بيش از دانشجويان مجرد است، اما اين تفاوت معني دار نيست. هم چنين هوش معنوي با افزايش سن، بيشتر مي شود. يافته هاي اين پژوهش براي سياست گذاران حوزۀ آموزش عالي به ويژه شوراي عالي انقلاب فرهنگي و وزارت علوم، تحقيقات و فنّاوري و نيز مديران دانشگاه ها و مراكز آموزش عالي دلالت هاي سياستي و مديريتي مهمي دارد

The purpose of this study was to measure and compare attitudes toward hijab and spiritual intelligence among married and single students. For this purpose, female students in Shiraz Fatemieh Higher Education Institute were picked as a statistical population. Among all students in 2021-2022, 233 people were selected as a sample by random sampling method. In this research, descriptive and ANOVA mean comparison test was used, data were collected using the King Spiritual Intelligence Scale (SISRI) and the standard test of attitude towards hijab. Findings show that attitudes toward hijab are significantly higher among married students than single students. Also, the attitude towards the hijab decreases with age. In addition, spiritual intelligence is higher among married students than single students, but this difference is not significant. Spiritual intelligence also increases with age. The findings of this study have important policy and managerial implications for policymakers in higher education, especially the Supreme Council of the Cultural Revolution and the Ministry of Science, Research and Technology, also the directors of universities and higher education centers.