بررسي تأثير آموزش مبتني بر شواهد بر آگاهي دانشجويان پرستاري در مراقبت از دسترسي‌هاي عروقي همودياليز

پيش‌زمينه و هدف: يكي از نيازهاي اساسي و مهم بيماران تحت همودياليز، دسترسي عروقي است. دانشجويان پرستاري به‌عنوان اعضاي تيم سلامت و پرستاران آينده نقش اساسي در مديريت ايمني بيماران تحت همودياليز دارند و بنابراين، آموزش آن‌ها در جهت حمايت از ايمني بيمار اهميت دارد. امروزه آموزش مبتني بر شواهد باهدف استفاده صريح و عقلاني از بهترين شواهد رايج، آگاهي كافي و لازم در زمينه مديريت ايمن و مؤثر از بيماران بر طبق دستورالعمل‌هاي مبتني بر شواهد را براي دانشجويان پرستاري فراهم مي‌آورد. لذا پژوهش حاضر باهدف تعيين تأثير آموزش مبتني بر شواهد بر آگاهي دانشجويان پرستاري در مراقبت از دسترسي‌هاي عروقي همودياليز در سال 1400 طراحي و اجرا گرديد. مواد و روش‌ها: در اين مطالعه نيمه تجربي تعداد 65 نفر از دانشجويان سال چهارم پرستاري دانشكده پرستاري و مامايي اروميه انتخاب و به دو گروه مداخله و كنترل تقسيم شدند. سپس در گروه مداخله، آموزش مبتني بر شواهد در 4 جلسۀ 1.5 تا 2 ساعت براي دانشجويان ارائه شد ولي گروه كنترل آموزشي دريافت نكرد. اطلاعات با پرسشنامه اطلاعات جمعيت شناختي و پرسشنامه آگاهي از دسترسي‌هاي عروقي همودياليز جمع‌آوري و با استفاده از نرم‌افزار SPSS نسخه 16 تجزيه‌وتحليل و مقايسه شد. يافته‌ها: نتايج اين مطالعه نشان داد نمرات آگاهي دانشجويان پرستاري قبل از مداخله در بين دو گروه اختلاف معناداري باهم نداشتند (P=0.749).بااين‌حال، نمرات آگاهي بعد از مداخله در دو گروه اختلاف معناداري باهم داشتند (p=0.0001).از طرف ديگر، نمرات آگاهي دانشجويان پرستاري از دسترسي‌هاي عروقي همودياليز در ابتدا و انتهاي مطالعه در گروه كنترل اختلاف معناداري باهم نداشتند (p=0.107).همچنين نمرات قبل و بعد آگاهي دانشجويان در گروه مداخله اختلاف معناداري باهم داشتند (p=0.0001). بحث و نتيجه‌گيري: با توجه به يافته‌هاي پژوهش مي‌توان نتيجه گرفت كه اجراي آموزش مبتني بر شواهد بر روي آگاهي دانشجويان پرستاري از دسترسي‌هاي عروقي مؤثر بود. لذا پيشنهاد مي‌شود بر اهميت دانش دستورالعمل‌هاي مبتني بر شواهد به‌منظور ترويج انتقال دانش نظري به بالين براي دانشجويان پرستاري بيش‌ازپيش تأكيد گردد.