بررسي رابطه بين بازي هاي رايانه اي و هوش هيجاني با پيشرفت تحصيلي دانش آموزان پسر مقطع متوسطه اول ناحيه يك كرمان

هدف از انجام اين تحقيق بررسي رابطه بين بين بازي هاي رايانه اي وهوش هيجاني با پيشرفت تحصيلي دانش آموزان متوسطه شهركرمان است. اين تحقيق از لحاظ هدف جز تحقيقات كاربردي و از نظر روش، تحقيق توصيفي به شيوه همبستگي است. جامعه ي آماري اين تحقيق شامل كليه دانش آموزان مقطع متوسطه اول ناحيه 1شهركرمان به تعداد 2061نفراست كه از طريق جدول مورگان نمونه اي به حجم 324نفر انتخاب شد .ابزار جمع آوري داده ها شامل دو پرسشنامه11سوالي بازي هاي رايانه اي با پايايي 01و پرسشنامه 31سوالي هوش هيجاني با پايايي 0817وهمچنين نمرات نهايي پايان سال تحصيلي مي باشد. براي تجزيه و تحليل داده ها از آماره هاي توصيفي (جدول و نمودار آماري) و آماره هاي استنباطي (ضريب همبستگي پيرسون) ، استفاده شده است.نتايج پژوهش حاكي از اين است كه بين بازي هاي رايانه اي وپيشرفت تحصيلي دانش آموزان رابطه مستقيم ولي معكوس برقرار است به طوري كه با افزايش انجام بازيهاي رايانه اي پيشرفت تحصيلي كاهش مي يابد.همچنين نتايج نشان داد بين هوش هيجاني ومولفه هاي آن با پيشرفت تحصيلي رابطه اي مثبت ومعناداري برقرار است.بنابراين با توجه به نتايج تحقيق پيشنهاد مي گردد كه، والدين ومسئولين مدارس زمينه هاي افزايش هوش هيجاني را براي دانش آموزان تقويت وشرايطي را فراهم نمايند تا بازيهاي نامناسب رايانه اي توسط فرزندان كاهش يابد.