ارائه مدل آموزش مجازي مبتني بر فناوري در راستاي پيش‌برد برنامه هاي آموزشي مدارس ابتدايي

پژوهش حاضر باهدف ارائه مدل آموزش مجازي مبتني بر فناوري در راستاي پيشبرد برنامه هاي آموزشي مدارس ابتدايي با رويكرد تركيبي اجرا گرديد. پژوهش حاضر ازلحاظ هدف كاربردي، روش تحقيق، آميخته از نوع اكتشافي متوالي و شيوۀ گردآوري پيمايشي بود. جامعة آماري در بخش كيفي را خبرگان آشنا به آموزش مجازي، شامل مي‌شوند كه اين افراد، به‌صورت هدفمند از نوع معياري (افرادي كه حداقل يك مقاله در حوزۀ فناوري و آموزش مجازي در نشريات معتبر داخلي و خارجي به چاپ رسانده باشند و يا كتبي در اين زمينه ترجمه و تأليف داشته اند)، براي مصاحبه‌هاي كيفي در موضوع پژوهش انتخاب گرديدند (16 مصاحبه با 16 نفر و تا حد اشباع نظري ادامه يافت) و در بخش دوم (كمي) بعد از گردآوري اطلاعات حاصل از پژوهش كيفي، اقدام به ساخت پرسش‌نامه نموده و اين پرسش‌نامه در بين مديران مدارس ابتدايي شهر تهران به‌صورت طبقه اي تصادفي در هر دو گروه مدارس دولتي و غيرانتفاعي دخترانه و پسرانه توزيع گرديد. تعداد اعضاي جامعۀ آماري 2500 نفر مي باشد كه در دو طبقه مدارس دولتي و غيرانتفاعي و در هر طبقه به‌صورت تصادفي توزيع گرديد. ابزار گردآوري اطلاعات در پژوهش حاضر مصاحبه نيمه ساختاريافته و پرسش‌نامه مستخرج از بخش كيفي بود (40 گويه و 10 مؤلفه)؛ بنابراين به‌صورت كلي مشخص گرديد كه مقوله هاي مدل آموزش مجازي مبتني بر فناوري در راستاي پيشبرد برنامه‌هاي آموزشي مدارس ابتدايي، به ترتيب اهميت شامل ساختار كلان، مالي، فرهنگ‌سازماني، برنامۀ درسي، ماهيت آموزش مجازي، نيروي انساني، نگرش و آمادگي، امكانات، مديريتي و آموزش مي باشد.