عنوان مقاله :
ويژگي‌هاي روانسنجي مقياس درجه‌بندي رفتاري كاركردهاي اجرايي – ويراست دوم (BRIEF-2) در دانش‌آموزان با مشكلات رفتاري برون‌نمود
پديد آورندگان :
عليمحمدي ، عسگر دانشگاه علامه طباطبائي - گروه روانشناسي و آموزش كودكان استثنايي , عبدالمحمدي ، كريم دانشگاه شهيد مدني آذربايجان - گروه روانشناسي , قدمي ، ابوالفضل دانشگاه علامه طباطبائي
كليدواژه :
ويژگي‌هاي روانسنجي , مقياس درجه‌بندي رفتاري كاركردهاي اجرايي , مشكلات رفتاري برون‌نمود
چكيده فارسي :
پژوهش حاضر باهدف بررسي ويژگي هاي روانسنجي مقياس درجه‌بندي رفتاري كاركردهاي اجرايي - ويراست دوم در دانش‌آموزان با مشكلات رفتاري برون‌نمود انجام شد. روش پژوهش حاضر توصيفي از نوع مطالعات همبستگي- هنجاريابي بود. جامعه آماري پژوهش حاضر را تمامي دانش آموزان پسر با مشكلات رفتاري برون‌نمود 7 تا 12 ساله استان تهران و استان آذربايجان شرقي تشكيل مي‌دادند كه در سال تحصيلي 1401-1400 مشغول به تحصيل بودند. براي انتخاب نمونه ابتدا دانش‌آموزان با مشكلات رفتاري برون‌نمود شناسايي شدند. سپس والدين آن‌ها فرم والد مقياس درجه‌بندي رفتاري كاركردهاي اجرايي - ويراست دوم و پرسشنامه عصب- روان‌شناختي كوليج (2002) را تكميل كردند كه درنهايت تحليل با 599 نفر انجام شد. براي تجزيه‌وتحليل داده‌ها ضريب آلفاي كرونباخ، تحليل عاملي تأييدي و روايي ملاكي به كارگرفته شد. نتايج نشان داد كه مقياس درجه‌بندي رفتاري كاركردهاي اجرايي - ويراست دوم از پايايي و روايي مناسبي برخوردار است؛ بنابراين، مي‌توان از اين مقياس جهت ارزيابي كاركردهاي اجرايي در دانش‌آموزان با مشكلات رفتاري برون‌نمود استفاده كرد.
عنوان نشريه :
روانشناسي افراد استثنايي
عنوان نشريه :
روانشناسي افراد استثنايي
