بررسي شاخص‌هاي روان‌سنجي نسخۀ فارسي مقياس تنظيم انگيزشي (RMS) در بين دانشجويان

هدف پژوهش حاضر، بررسي ويژگي‌هاي روان‌سنجي مقياس تنظيم انگيزشي (RMS) در جامعۀ دانشجويان ايراني بود. روش پژوهش به‌لحاظ هدف كاربردي و از نظر نحوۀ گردآوري توصيفي بود. جامعۀ آماري پژوهش شامل تمام دانشجويان دانشگاه امام جواد (ع) شهر يزد بود كه در سال تحصيلي 1401-1400 مشغول به تحصيل بودند. حجم نمونه 350 نفر بود كه به روش نمونه‌گيري دردسترس از بين دانشجويان انتخاب شدند و درنهايت 330 نفر (263 دختر و 67 پسر) پرسشنامه‌ها را تكميل كردند. ابزار پژوهش مقياس‌هاي تنظيم انگيزشي، جهت‌گيري هدف و مشكلات در نظم‌بخشي هيجاني بود. براي تجزيه و تحليل داده‌ها از نرم‌افزار SPSS نسخۀ ۲۳ و براي تحليل عامل تأييدي از نرم‌افزار AMOS استفاده شد. نتايج اجراي تحليل‌عاملي اكتشافي و تأييدي نشان داد مقياس تنظيم انگيزشي داراي دو مؤلفۀ اصلي «اراده» و «تنظيم انگيزشي» با ارزش ويژۀ بيشتر از يك است. همچنين نتايج تحليل عامل تأييدي مشخص كرد مدل با ساختار دومؤلفه‌اي از برازش مناسبي برخوردار است. همساني دروني مقياس تنظيم انگيزشي با استفاده از آلفاي كرونباخ بررسي و تأييد شد. نتايج پژوهش، روايي همگراي و واگراي مقياس تنظيم انگيزشي را تأييد كرد. به‌طوركلي مي‌توان گفت مقياس تنظيم انگيزشي، روايي و پايايي مناسب را براي استفاده در بين دانشجويان ايران دارد.