تبيين تجارب باليني دانشجويان پرستاري از آموزش فرايند پرستاري به روش ياددهي-يادگيري تلفيقي در بيمارستان شهيد قاضي طباطبايي تبريز: تحليل محتوي كيفي قراردادي

مقدمه: روش ياددهي-يادگيري تلفيقي به ارتقاي مهارت‌هاي شناختي دانشجو و به‌تبع آن افزايش كيفيت مراقبت كمك مي¬كند. اين مطالعه باهدف تبيين تجارب يادگيري دانشجويان پرستاري از آموزش فرايند پرستاري به روش ياددهي-يادگيري تلفيقي در طي كارورزي پرستاري انكولوژي انجام گرفت. روش بررسي: داده‌هاي حاصل از مصاحبه نيمه ساختاريافته با 19 دانشجو كه آموزش باليني پرستاري انكولوژي را به روش تلفيقي گذرانده بودند، به روش تحليل محتواي كيفي قراردادي تجزيه‌وتحليل شد. تجارب مشاركت‌كنندگان در قالب زير طبقات و طبقات استخراج گرديد. نتايج: از تحليل داده‌ها چهار طبقه شامل يادگيري شناختي پايدار، يادگيري غير شناختي، كاربرد مفاهيم آموخته‌شده در موقعيت‌هاي واقعي و پيشنهاد‌هاي دانشجويان براي ارتقاي يادگيري فرايند پرستاري ظهور يافت. نتيجه‌گيري: روش تلفيقي به‌عنوان يك روش آموزشي خلاق و دانشجو محور ، به‌طور مؤثري مهارت‌هاي شناختي و غير شناختي را افزايش مي‌دهد و كاربرد عملي مفاهيم آموخته‌شده را تسهيل مي‌كند. براي تحقق كامل اين مزايا، روش تلفيقي بايد در سراسر واحدهاي آموزش باليني، از ترم‌هاي پايين‌تر اجرا شود. به‌طور هم‌زمان، بهبود محيط‌هاي آموزش باليني در دنياي واقعي، نتايج مثبت آموزشي را تسريع مي‌كند و مي‌تواند مهارت‌هاي شناختي و غير شناختي دانشجو را بهبود بخشد و پايه اي براي به‌كارگيري مفاهيم آموخته‌شده در بالين باشد.