نقش سبك فرزندپروري و رضايت زناشويي در پيش‌بيني عملكرد خواندن كودكان با اختلال يادگيري ويژه از نوع خواندن

هدف: ناتواني‌هاي يـادگيري، گـستره‌اي وسيع‌تر از مشكلات تحصيلي را شامل مي‌شود و نيازمند توجه به حوزه‌هاي اجتمـاعي، خـانوادگي، عاطفي و رفتاري زندگي كودك در بافت خانواده است. هدف از انجام پژوهش حاضر بررسي نقش سبك فرزندپروري و رضايت زناشويي در عملكرد خواندن كودكان داراي اختلال يادگيري ويژه از نوع خواندن بود. روش‌بررسي: طرح پژوهش حاضر توصيفي از نوع همبستگي بود. جامعهٔ آماري اين پژوهش عبارت بودند از تمامي دانش‌آموزان مبتلا به اختلال يادگيري ويژه از نوع خواندن كه از بين آنان تعداد ۹۵ دانش‌آموز به شيوهٔ نمونه‌گيري خوشه‌اي انتخاب شدند و براي آنان آزمون عملكردن خواندن (كرمي نوري) به عمل آمد. سپس والدين اين دانش‌آموزان به پرسشنامه‌هاي رضايت زناشويي (انريچ، ۱۹۹۸) و سبك فرزندپروري (بامريند، ۱۹۷۳) پاسخ دادند. داده‌هاي حاصل از انجام اين پژوهش در دوسطح توصيفي (همبستگي پيرسون) و استنباطي (تحليل رگرسيون) با استفاده از نرم‌افزار SPSS21 تجزيه‌وتحليل شدند. يافته‌ها: نتايج حاصل از اين پژوهش نشان داد بين سبك فرزندپروري سهل‌گيرانه و عملكرد خواندن رابطهٔ منفي وجود دارد (۰٫۰۵ p). نتيجه‌گيري: با توجه به نقش سبك‌هاي فرزندپروري و رضايت زناشويي در عملكرد خواندن كودكان با اختلال يادگيري ويژه از نوع خواندن، توجه به اين موارد به متخصصين در اين زمينه توصيه مي‌گردد.