طراحي ، اجرا و ارزشيابي شبيه سازي درس طب اورژانس در قالب بازي جدي

مقدمه: آموزش طب اورژانس به عنوان يك واحد حياتي، از اهميت ويژه اي در آموزش پزشكي برخوردار است. امروزه استفاده از بازي سازي ها در آموزش به عنوان فناوري هاي ارتقاءدهنده يادگيري كاربرد بيشتري يافته است. هدف اين مطالعه طراحي، اجرا و ارزشيابي شبيه سازي درس طب اورژانس در قالب بازي جدي است.روش كار: اين مطالعه يك تحقيق نيمه تجربي با گروه كنترل است كه بر روي 60 نفر از دانشجويان پزشكي در مقطع باليني (اكسترن و اينترن) و با نمونه گيري آسان، در يك دوره دو ماهه واحد طب اورژانس انجام شد. روش نمونه گيري به صورت سرشماري بود. برنامه آموزشي در قالب نرم افزار بازي با قابليت اجرا بر روي سيستم وب و موبايل به آدرس (http://emergencygame.ir)در سال 1402 توسعه يافت. يادگيري دانشجو از طريق تفاوت ميانگين نمره كتبي نهايي با استفاده از آزمون تي مستقل ارزيابي شد. سطح رضايتمندي از طريق پرسشنامه آنلاين در يك طيف 10 بخشي بررسي گرديد. نظرات دانشجويان در خصوص كاربرد نرم افزار بازي به روش كيفي همراه با سؤال باز پاسخ و استخراج مضامين براساس بيشترين تكرار استخراج گرديد.نتايج: ميانگين نمرات دانشجويان دو گروه مداخله و كنترل نشان داد مداخله بر يادگيري دانشجويان مؤثر بوده است (0.01= P). ميانگين نمره دانشجويان گروه مداخله (1.78±7.93)، نشان دهنده رضايتمندي بالاي گروه مداخله از اجراي آن بود. همچنين دانشجويان تأثيرات بازي سازي بر شاخص هاي يادگيري را در ارزشيابي كيفي مثبت ارزيابي كردند.نتيجه گيري: با توجه به تأثير بازي سازي بر رضايتمندي و شاخص هاي يادگيري دانشجويان و علاقه مندي آن ها به تكنولوژي هاي نوظهور، اين روش در آموزش علوم پزشكي توصيه مي شود.