بررسي تفكر مراقبتي و همبسته‌هاي آن در فلسفه اخلاقي

پژوهش حاضر با هدف مروري نظام مند بر اهميت و جايگاه تفكر مراقبتي و همبسته هاي آن در آموزش دانش آموزان نگاشته شده است . روش پژوهش به صورت مطالعات مروري و كتابخانه اي و از نوع تحليلي - توصيفي است. همۀ پژوهش هاي انجام شده در اين حوزه معتقدند كه تفكر مراقبتي بيشترين تأكيد را بر دروني سازي ارزش ها دارد، در حالي كه اين موضوع كمتر مورد توجه قرار گرفته است. تفكر مراقبتي با وجود ريشه هاي فلسفي، داراي همبسته هاي روان شناختي و اخلاقي بسيار ساده و پراهميتي است كه در مجموع، احساس مراقبت و همراهي، تفكر مثبت متعهدانه و مبتني بر ارزش، عواطف و هنجارها را تشكيل مي دهد و به عنوان ضلع سوم از سه ضلعي تفكر خلاق و تفكر انتقادي در نظريۀ ليپمن به آن پرداخته شده و داراي ابعاد مهمي چون تفكر مبتني بر ارزش، عواطف، هنجار، فعاليت و همدلي و پيشروي به سوي اخلاق و زندگي خوب است كه ريشه در نظريه هاي رشد اخلاقي دارد. از اين رو لازم است اين نوع از تفكردر برنامه هاي درسي و طراحي بسته هاي آموزشي رشد شناختي و سطوح تفكر (كودك و نوجوان) قرار گيرد.