بررسي تأثير رهبري كارآفرينانه بر خلاقيّت تيمي با تأكيد بر نقش ميانجي ايمني روانشناختي تيم

در دنياي متغيّر امروزي، خلاقيّت تيمي و تأثير آن در محيط كار به يكي از مهم‌ترين دغدغه‌هاي سازمان‌هاي آموزشي تبديل شده است. از اين‌رو پژوهش حاضر با هدف بررسي عوامل مؤثر بر خلاقيّت تيمي از جمله سبك رهبري كارآفرينانه و ايمني روانشناختي تيم انجام شده است. جامعه پژوهش معلّم‌هاي مدارس كار و دانش و هنرستان فني شهر شيراز به تعداد 620 نفر بودند، كه از اين جامعه با روش نمونه‌گيري تصادفي ساده و بر مبناي فرمول كوكران نمونه‌اي به حجم 237  نفر انتخاب شد. روش پژوهش كمّي، توصيفي و از نوع مطالعات علّي بود. جهت گردآوري داده‌هاي پژوهش از پرسشنامه‌هاي رهبري كارآفرينانه؛ ايمني روانشناختي تيم و خلاقيّت تيمي استفاده شد. جهت تعيين پايايي و روايي ابزار، از تكنيك‌هاي آلفاي كرونباخ و تحليل عاملي تأييدي استفاده شد، نتايج بيانگر پايايي و روايي مطلوب ابزار بود. تجزيه و تحليل داده‌ها با استفاده از مدل معادلات ساختاري و به كمك دو نرم افزار Spss. 25 و Lisrel. 8.8 انجام شد. نتايج تحليل نشان داد كه: رهبري كارآفرينانه اثر مستقيم، مثبت و معنادار در سطح 0.05 بر خلاقيّت تيمي و ايمني روانشناختي تيم دارد؛ همچنين رهبري كارآفرينانه بواسطه نقش ميانجي ايمني روانشناختي تيم داراي اثر غيرمستقيم، مثبت و معنادار بر خلاقيّت تيمي است. در نهايت سازمان‌هاي آموزشي و مدارس براي اين‌كه بتوانند عكس‌العمل مناسبي نسبت به تغييرات و نوآوري‌هاي محيط پوياي اطراف خود داشته باشند بايد با استفاده از سبك رهبري كارآفرينانه ترس و اضطراب تيم معلّم‌ها جهت بيان ايده‌هاي نوآورانه را تا حد ممكن كاهش و از اين طريق باعث افزايش خلاقيّت تيمي آن‌ها شوند.