تدوين و اعتباريابي بسته رواني- آموزشي مبتني بر استعاره‌ براي تبيين و مفهوم‌سازي طرح‌واره‌هاي حوزه خودگرداني و عملكرد مختل

هدف: به دليل بومي نبودن منابع اصلي روان‌شناسي يكي از چالش‌هاي درمانگران ايراني، نحوه ارائه مطالب و مداخلات روان‌شناختي به مراجعان است. طراحي و استفاده از استعاره‌هاي متناسب بافرهنگ و شرايط مراجع ايراني به رفع اين مسئله كمك مي‌كند.  اين پژوهش با هدف طراحي و اعتبار يابي بسته رواني- آموزشي مبتني بر استعاره‌ براي تبيين و مفهوم‌سازي طرح‌واره‌هاي ناسازگار اوليه حوزه خودگرداني و عملكرد مختل انجام‌شده است. روش: پژوهشگر بر اساس مباني طرح‌واره درماني و استعاره‌هاي مراجعان، براي هر طرح‌واره حوزه خودگرداني و عملكرد مختل 5 استعاره (درمجموع 20 استعاره) طراحي و تدوين كرد و براي اعتبار يابي در اختيار پنل متخصصان 13 نفري قرار داد تا علاوه بر روايي كيفي، روايي محتوايي به شيوه كمي نيز انجام شود. در اعتبار يابي كمي از دو ضريب نسبي روايي محتوا (CVR) و شاخص روايي محتوا (CVI) استفاده شد. يافته‌ها: نتايج تحليل آماري نشان داد كه از بين 20 استعاره، 17 استعاره مقدار ضريب نسبي روايي محتوا و شاخص روايي محتوايي بالاتر از اندازه موردنياز )0.54≤ CVR ) و 0.79≤ (CVI را به دست آورده و معتبر شناخته شدند. نتيجه‌گيري: با توجه به تأثيرات و كاربردهاي استعاره در فرايند آموزش و روان‌درماني و بر اساس نتايج اعتبار يابي استعاره‌هاي طراحي‌شده، مي‌توان از اين بسته رواني- آموزشي، در آموزش و جلسات طرح‌واره درماني استفاده كرد.