تأملي بر تنوع وظيفه و هويت دانشگاهي اعضاي هيئت‌علمي دانشگاه‌هاي دولتي ايران

هدف: اعضاي هيئت‌علمي دانشگاه به‌واسطه كار علمي و زيستن در محيط دانشگاه، داراي هويت دانشگاهي مي‌شوند. درگير شدن استادان در وظايف متنوع، مي‌تواند آن‌ها را دچار سردرگمي و تنش هويت دانشگاهي نمايد. پژوهش حاضر با هدف بررسي تأثير تنوع وظيفه بر تنش هويت دانشگاهي استادان دانشگاه‌هاي دولتي ايران انجام شد. روش: رويكرد پژوهش كمي و كيفي و از نوع چند روشي بود. جامعه آماري شامل كليه­ي اعضاي هيئت ‌علمي دانشگاه‌هاي دولتي ايران بود و مشاركت‌ كنندگان در پژوهش در بخش كمي 373 نفر از اعضاي هيئت ‌علمي از 45 دانشگاه بودند كه با روش نمونه­ گيري تصادفي طبقه­اي چند مرحله‌اي انتخاب شدند. در بخش كيفي نيز با 12 نفر از اعضاي هيئت‌ علمي و مديران دانشگاه‌ها كه با روش نمونه­ گيري هدفمند شناسايي شده بودند، مصاحبه عميق انجام شد. يافته‌ها: يافته‌هاي پژوهش بيانگر آن است كه اعضاي هيئت‌علمي اعتقاد دارند براي انجام بهتر رسالت استادي خود ضرورت دارد وظايف متنوعي را انجام دهند و به‌طور كلي تنش هويت دانشگاهي استادان دانشگاه‌هاي دولتي ايران بيشتر ‌ازحد متوسط است كه بر پايه نتايج بدست ‌آمده از آزمون رگرسيون نيز مؤلفه پژوهشگري حرفه‌اي با قدرت بيشتري تنش هويت دانشگاهي را پيش‌بيني مي‌كند و مؤلفه‌هاي كنشگري اجتماعي و منشأ درآمد اختصاصي در جايگاه بعدي قرار دارند. همچنين اثر يادگيرندگي مادام‌العمر و تعالي در تدريس بر تنش‌ هويتي معنادار نبود. نتايج پژوهش نشان مي‌دهد كه اعضاي هيئت‌علمي شغل خود را حفظ مي‌كنند و تمايلي به ترك دانشگاه ندارند كه علل اين تمايل به ماندگاري در دانشگاه را مي‌توان در دو دسته عوامل اميدآفرين و نگران‌كننده دسته‌بندي نمود.نتيجه‌گيري: هويت علمي يكي از اجزاي كليدي نظام دانشگاهي است؛ بنابراين بايد زمينه شكوفايي آن را فراهم كرد و اجازه نداد كه تنوع وظايف، دخالت افراد غيردانشگاهي يا هر دليل ديگري منجر به تنش هويتي شود.