پرورش تفكر خلاق دانشجويان مرحله باليني دوره پزشكي عمومي با استفاده از سبك سناريونويسي

مقدمه و هدف: پرورش تفكر خلاق در دانشجويان پزشكي امري بسيار حياتي است، زيرا اين دانشجويان در آينده به عنوان پزشكان و پژوهشگران در حوزه پزشكي فعاليت خواهند نمود. از اين رو، استفاده از روش‌هايي مانند سناريونويسي باليني به منظور تقويت و توسعه تفكر خلاق در دانشجويان پزشكي بسيار حائز اهميت است. اين مطالعه با هدف پرورش تفكر خلاق دانشجويان مرحله باليني دوره پزشكي عمومي با استفاده از سبك سناريونويسي انجام شد. مواد و روش ها: در اين مطالعه تعداد 24 نفر از اعضاي هيأت علمي باليني دانشگاه هاي علوم پزشكي تهران، ايران، شهيد بهشتي، بقيه اله (عج)، ارتش و شاهد كه معيارهاي ورود به مطالعه را داشتند، براي شركت در مطالعه دعوت شدند. ابزار گردآوري داده ها؛ سناريوهاي طراحي شده توسط استادان بود. براي تحليل داده ها از روش تحليل محتواي كيفي استفاده شد و سپس يافته هاي به دست آمده مورد تحليل و بررسي قرار گرفت.نتايج: در اين مطالعه 24 استاد باليني پزشكي وارد مطالعه شدند. در تحليل سناريوهاي گردآوري شده استادان باليني بر اساس معيارهاي تفكر خلاق گيلفورد، شواهد احصاء شده قابل توجهي در معيارهاي سيالي و بسط به دست آمد ولي در معيارهاي ابتكار و انعطاف پذيري، شواهد كمتري قابل احصاء بود.نتيجه‌گيري: اين مطالعه نشان داد كه استفاده از سبك سناريونويسي مي‌تواند به پرورش تفكر خلاق دانشجويان پزشكي در مرحله باليني كمك كند.