اثر تمرينات پايه تكواندو بر كاركردهاي اجرايي كودكان با اختلال يادگيري

پژوهش حاضر با هدف بررسي اثربخشي تمرينات پايه تكواندو بر كاركردهاي اجرايي كودكان با اختلال يادگيري انجام شد. بدين منظور، 20 نفر از كودكان پسر 10 تا 12 سال با اختلال يادگيري در شهر مشهد انتخاب شدند و به‌صورت تصادفي در دو گروه تمرين و كنترل جاي‌دهي شدند. گروه تمرين به مدت 12 جلسه، هر جلسه 50 دقيقه و با تكرار سه روز در هفته تمرينات تكواندو را انجام دادند. گروه كنترل نيز در طي اين دوره به فعاليت‌هاي عادي روزمره خودپرداخت. تغييرات در كاركردهاي اجرايي آزمودني‌ها قبل و بعد از دوره تمرين توسط آزمون‌هاي ان – بك و برج لندن سنجيده شد. جهت تجزيه‌وتحليل آماري از آزمون تحليل واريانس با اندازه‌هاي تكراري استفاده گرديد. نتايج پژوهش نشان داد كه تمرينات پايه تكواندو موجب بهبود كاركردهاي اجرايي در گروه تمرين مي‌شود؛ تمامي اين تغييرات در مقايسه با گروه كنترل معنادار بود (05/0 p)؛ بنابراين بر اساس نتايج پژوهش حاضر مي‌توان نتيجه گرفت كه تمرينات پايه تكواندو با تأثير بر مناطق مغزي مربوط به كاركردهاي اجرايي در كودكان با اختلال يادگيري، به بهبود كاركردهاي اجرايي اين كودكان كمك مي‌كند.