ساخت و اعتباريابي سنجه كيفيت فرايندي تعامل مربي و كودك در مهدهاي كودك: يك پژوهش تركيبي

مقدمه و هدف: اين مطالعه با هدف «ساخت و اعتباريابي سنجه كيفيت فرايندي تعامل مربي و كودك در مهدهاي‌كودك شهر تهران » طراحي و اجرا گرديد.روش شناسي پژوهش: روش پژوهش حاضر تركيبي اكتشافي متوالي بود كه در دو بخش كيفي و كمي انجام شد. در بخش كيفي، از سه مرحله مدل هيبريد استفاده شد. در مرحله نظري به بررسي موضوع در پايگاه‌هاي معتبر پرداخته شد. در مرحله كار در عرصه، روش پژوهش پديدارشناسي توصيفي بود. بنابراين، 10 نفر از مربيان و 8 نفر از اساتيد با روش نمونه‌گيري هدفمند انتخاب شدند. داده‌ها از طريق روش مصاحبه نيمه‌ساختاريافته جمع‌آوري و سپس با استفاده از روش كلايزي تحليل گرديد. در مرحله آخر، تحليل نهايي صورت گرفت. روايي داده‌هاي كيفي با استفاده از چهار معيار قضاوت لينكن و گوبا و پايايي داده‌ها از طريق شيوه توافق درون موضوعي و پايايي بازآزمون تأييد شده است. در بخش كمي نيز، پس از تدوين پرسشنامه و بررسي روايي صوري و محتوايي گويه‌ها، داده‌ها از نمونه‌اي 220 نفري از مربيان كه از طريق نمونه‌گيري خوشه‌اي مرحله‌اي انتخاب شده بودند، گردآوري گرديد.يافته‌ها: پس از تحليل داده‌هاي كيفي، 6 مضمون اصلي شامل ويژگي‌هاي فردي، فضاي عاطفي مثبت، حمايت، حمايت آموزشي، مشاركت و همكاري و مديريت رفتار استخراج شد. در بخش كمي نيز، براي روايي سازه از تحليل عاملي تأييدي و براي تعيين پايايي از ضريب آلفاي كرونباخ استفاده شد. نتايج تحليل عاملي تاييدي نشان داد كه مدل شش عاملي سلسله مراتبي از برازش خوبي برخوردار است. همچنين، بررسي آلفاي كرونباخ براي كل مقياس 94/0 محاسبه شد كه نشان‌دهنده همساني دروني قابل قبول است.بحث و نتيجه‌گيري: يافته‌هاي اين پژوهش نشان داد كه بر اساس عامل‌هاي به دست آمده، پرسشنامه كيفيت فرايند تعامل، ابزاري معتبر و روا جهت ارزيابي كيفيت تعامل كودك مربي در ايران است.