مدل يابي معادلات ساختاري مديريت استراتژيك آموزش هاي فني و حرفه اي

پژوهش از نظر هدف كاربردي، از نظر روش اجرا توصيفي پيمايشي مقطعي و از نظر داده ها كمي است. ابزار پژوهش، پرسشنامه محقق ساخته شامل 6 مولفه و 35 زير مولفه ( 105 گويه با طيف 5 گانه ليكرت)  با شاخص روايي محتوايي CVI گويه‌ها و مولفه‌ها به ميزان 0.9 و ضريب آلفاي كرونباخ به ميزان 0.969 تدوين و اعتبار بخشي شد. جامعه آماري شامل 31 استان به عنوان خوشه هاي طبيعي در نظرگرفته شد كه 10 خوشه با استفاده از قرعه كشي به صورت تصادفي انتخاب شد كه شامل تمامي مديران سازماني مديران ارشد، مياني و پايه ( مديركل، معاونين مديركل و روساي ادارات و روساي مراكز آموزشي) به تعداد  379 نفر بود. يافته هاي پژوهش شامل اشتغال (اشتغال پذيري، كارآفريني، نوآوري و خلاقيت)، جذابيت آموزشي (تنوع مخاطبين، بهبود دسترسي، افزايش كشش و جاذبه)، يادگيري مادام العمر (ارتقاي مهارت شاغلين، توانمند سازي افراد)، شناسايي تغييرات شغلي (تغييرات مشاغل، تغييرات فناوري، تغييرات مهارتي)، تقويت ياران آموزشي (توسعه بخش خصوصي، مشوق‎هاي مالي و حمايتي)، تضمين كيفيت (توسعه حرفه اي مربيان، نظام صلاحيت حرفه‎اي مربيان، آموزش مبتني بر شايستگي، برنامه درسي مبتني بر صلاحيت حرفه اي، اعتبار بخشي موسسات و رتبه بندي، استاندارد هاي مديريت آموزش، مشاوره و هدايت آموزشي و شغلي) به عنوان مولفه هاي سازنده مدل مديريت استراتزيك بود كه با استفاده از روش تحليل عاملي تاييدي مرتبه دوم برازش مدل در 6 مولفه و 20 زير مولفه تدوين شد. درجه تناسب مدل به ميزان 0.91 مي باشد.