تحليل هم ‌نشيني و جانشيني نشانه‌ هاي نوشتاري و تصويري در لوگوهاي فارسي برنامه كودك

لوگوي فيلم يك نشانه است كه علاوه بر انتقال مفاهيم نوشتاري از جنبه‌هاي بصري و زيبايي‌شناختي نيز برخوردار است. تحقيق حاضر در پي پاسخ به اين پرسش است كه رابطه نشانه‌هاي تصويري و نوشتاري در لوگوتايپ (نشانه ‌نوشته)‌هاي تلفيقي برنامه كودك چگونه است و اين روابط در فرايند انتقال معنا چه نقشي دارند. هدف تحقيق، تحليل روابط هم‌نشيني و جانشيني نشانه‌هاي تصويري و نوشتاري در اين لوگوتايپ‌ها و توصيف كاركرد ارجاعي آن‌ها با محتواي فيلم است. روش تحقيق توصيفي تحليلي است. روش گردآوري مطالب تركيبي از روش كتابخانه‌اي از طريق فيش‌برداري و تصويرخواني و مشاهده‌هاي ميداني از طريق ارائه پرسش‌نامه باز و مصاحبه با كودكان است. تجزيه‌ تحليل يافته‌ها كيفي است. يافته‌هاي تحقيق نشان مي‌دهد رابطه هم‌نشيني و جانشيني نشانه‎هاي نوشتاري و تصويري در لوگوتايپ‌‌هاي برنامه كودك به‌ شكل ويژه‌اي قابل شناسايي است. هم‌نشيني اين نشانه‌ها وجه آشنايي‌زدايي و منحصربه‌فرد بودن آن را تقويت مي‌كند و نتيجه آن ايجاد جذابيت بصري و تمايز نسبت به ساير لوگوتايپ‌هاست. در مواردي اين روابط، خوانايي لوگو را تحت تأثير قرار مي‌دهد. رابطه جانشيني زماني رخ مي‌دهد كه نشانه‌هايي از فيلم يا محتواي آن، جايگزين حروف لوگو مي‌شود و خوانش هم‌زمان نوشتار و درك تصويري آن با توجه به محتواي فيلم براي مخاطب كودك صورت مي‌گيرد.