تجربۀ زيستۀ فرماندهان از عوامل مؤثر بر آموزش مهارتي در مراكز آموزش مرزباني فرماندهي انتظامي جمهوري اسلامي ايران

زمينه و هدف: آموزش‌ هاي مهارتي مجموعه‌اي از آموزش ‌هايي است كه منجر به ايجاد خزانه مهارتي در ذهن و نظام رفتاري فردِ تحت آموزش مي‌شود و وي را آمادۀ كنش‌گري و تأثير عميق در محيط كاري مي‌كند. اين پژوهش با هدف بازنمايي تجربۀ زيستۀ فرماندهان از عوامل مؤثر بر آموزش مهارتي در مراكز آموزش مرزباني فرماندهي انتظامي جمهوري اسلامي ايران انجام شد.روش: تحقيق حاضر ازنظر هدف، كاربردي و به لحاظ ماهيت داده‌ها و شيوۀ اجرا، از نوع پژوهش‌هاي كيفي از نوع پديدارشناسي است. ابزار گردآوري داده‌ها مصاحبۀ نيمه­ساختاريافته بود. مشاركت‌كنندگان در تحقيق، 12 نفر از فرماندهان، مديران و خبرگان مراكز آموزش مرزباني تا رسيدن به اشباع نظري و به‌صورت نمونه‌گيري هدفمند بوده است. براي اطمينان از روايي دروني و بيروني نتايج پژوهش چهار ملاك توصيه‌شده توسط گوبا و لينكلن مورد ارزشيابي قرار گرفت و تأييد شد. براي تحليل داده‌هاي پژوهش از نرم‌افزار اطلس تي­آي استفاده شد.يافته‌ها: يافته‌ها نشان داد كه عوامل مؤثر بر آموزش مهارتي داراي 65 مفهوم پايه، يازده مفهوم سازمان دهنده و چهار مفهوم فراگير شامل شايستگي حرفه‌اي مدرسان، ويژگي‌هاي فراگيران، شرايط آموزشي و عوامل سازماني است.نتيجه­ گيري: نتايج پژوهش نشان داد كه براي اجراي موفقيت‌آميز آموزش‌هاي مهارتي و اثربخش و توانمند نمودن فراگيران مراكز آموزش بهتر است فرماندهان مرزباني براساس مؤلفه‌هاي بومي شناسايي‌شده، زيرساخت هاي موردنياز را براي اجرايي نمودن آموزش‌هاي مهارتي تهيه و با مديريت صحيح مورد استفاده قرار دهند.