تحليل محتواي كتاب هاي درسي ابتدايي بر اساس ميزان توجه به مؤلفه‌هاي ‌محيطي گردشگري

زمينه و هدف: پژوهش ‎حاضر با هدف تحليل محتواي كتاب ‎هاي درسي مقطع ابتدايي بر اساس ميزان توجه به مؤلفه‎ هاي ‌محيطي گردشگري تدوين شد.روش شناسي: طرح پژوهش كمي و روش مورد استفاده، توصيفي از نوع تحليل محتوا است. جامعه‌ آماري شامل تمامي كتاب‌هاي درسي دوره‌ ابتدايي در سال تحصيلي 1400-1399 و نمونه‌ آماري شامل فارسي(خواندني)، فارسي(نوشتاري)، علوم تجربي، هديه‌هاي آسماني، مطالعات اجتماعي، كار و فناوري، تفكر و پژوهش بود. جهت گردآوري داده ها از چك ليست محقق ساخته حاوي مؤلفه ها و شاخص هاي محيطي گردشگري استفاده گرديد.يافته ها: يافته ها نشان داد بيشترين ضريب اهميت به ترتيب مربوط به كتاب علوم(402/0)، مطالعات  اجتماعي(318/0)، فارسي (138/0)، رياضي(083/0) و هديه هاي آسماني(056/0)بوده است و در كتاب هاي تفكر و پژوهش و كار و فناوري توجهي به مؤلفه هاي محيطي گردشگري نشده است. نتايج تجزيه و تحليل حاكي از آن بود كه معضلات زباله و مواد زائد با فراواني 46 در رتبه‌ اول، معضلات كيفيت هوا با فراواني 29 در رتبه‌ دوم و معضلات حيات وحش با فراواني 28 در رتبه‌ سوم قرار گرفته است.نتيجه گيري و پيشنهادات: كتاب‌هاي درسي بايد بر آموزش‌هاي لازم جهت آموزش محيطي گردشگري و ارتقاي مؤلفه هاي آن تأكيد نمايند كه در كتاب‌هاي درسي به برخي از مؤلفه‌هاي محيطي گردشگري توجه چنداني نشده است.نوآوري و اصالت: واردكردن مفاهيم و مؤلفه هاي آموزش محيط‌ زيست و گردشگري در محتواي برنامه‌ درسي مقاطع تحصيلي باعث مي‌شود كه دانش آموزان از همان ابتدا و در همان زمان تكوين شخصيت حفاظت از محيط‌زيست گردشگري را نه‌فقط به‌عنوان يك درس بلكه به‌عنوان يك وظيفه و مسؤوليت انساني تلقي نمايد.