عنوان مقاله :
ارتقاي كاركردهاي اجرايي در كودكان پيش دبستاني؛ ساخت و روايي يابي يك برنامه مبتني بر داربست مادري
پديد آورندگان :
شهابي ، روح الله پژوهشگاه علوم انساني و مطالعات فرهنگي , نصرت آبادي ، مسعود مركز نوروساينس پارند , شيرين ، فاطمه دانشگاه آزاد اسلامي واحد علوم و تحقيقات تهران
كليدواژه :
بازداري , تعامل مادر كودك , جا به جايي توجه , حافظه فعال , داربست مادري , داربست والديني , كاركردهاي اجرايي , كودكان پيش دبستاني
چكيده فارسي :
تحول سريع پيوندهاي عصبي در كودكيِ اوليه، اين دوره از زندگي را تبديل به يك دورۀ طلايي براي آموزش شناختي كرده است. مادر از كانال داربست والديني ميتواند سهم مهمي در اين آموزش شناختي داشته باشد. با چنين نگاهي، هدف از پژوهش حاضر ساخت و اعتباريابي يك بستۀ آموزشي مبتني بر داربست مادري براي ارتقاي توجه اجرايي در كودكان پيشدبستاني بوده است. مطالعه در سه فاز انجام شد. در فاز اول، با مرور پژوهشهاي گذشته، مؤلفههاي داربست والدينيِ مرتبط با كاركردهاي اجرايي شناسايي شدند. در فاز دوم به روش تحليل اَسنادي و با ادغام مؤلفههاي داربست والديني احصاء شده از قبل، بستۀ آموزشي ارتقاي كاركردهاي اجرايي ساخته شد. در فاز سوم، بسته آموزشي تدوينشده، اعتباريابي شد. در اين گام، مطالعه به روش نيمه تجربي انجام شد و طرح پژوهش، تكگروهي بوده است. شركتكنندگان شامل 16 مادر داراي فرزند 3.5 تا 5 ساله بودند كه داوطلبانه همراه با كودكان خود در دوره شركت كرده بودند. ابزارهاي اندازهگيري عبارت بودهاند از تكليف استروپ روز و شب (گرشتات و همكاران، 1994)، تكليف انتخاب منعطف آيتم (ژاك و زلازو، 2001) و تكليف فراخناي ارقام (وكسلر، 2003). نتايج نشان داد اين بسته آموزشي بر ارتقاي ابعاد سهگانه كاركردهاي اجرايي اثربخش بوده و اين اثربخشي در طول زمان نيز حفظ شده است. بر اساس اين مطالعه، مادر ميتواند فهم دقيقتري از تحول شناختي فرزند خود بهدست بياورد و ضمن آگاهي از نقش خود در اين تحول، با انجام بازيها و فعاليتهاي مشمول در اين بسته به رشد شناختي فرزند خود كمك كند.
عنوان نشريه :
عصب روانشناسي
عنوان نشريه :
عصب روانشناسي