توانمندسازي تدريس معلمان در سايه‌ي سبك رهبري حمايتي مديران با نقش ميانجي تسهيل گري شغلي

شناخت چگونگي حمايت مديران مدارس از طريق تسهيل گري شغلي در راستاي توانمند كردن معلمان در حيطه تدريس يكي از چالش‌هاي مهم نظام آموزش و پرورش كشور مي‌باشد. بر اين اساس محقق به بررسي سبك رهبري حمايتي در نقش تسهيلگر شغلي و چگونگي توانمند كردن معلمان مدارس استثنايي استان كردستان پرداخته‌است. در پژوهش از روش كمي از نوع همبستگي استفاده شده است. جامعه آماري پژوهش شامل كليه مدارس استثنايي استان كردستان و نمونه آماري با روش تمام شماري شامل تمامي معلمان مدارس استثنايي سطح استان كه تعداد آن‌ها 202 نفر است، مي‌باشد. ابزار گردآوري شامل سه پرسشنامه (پرسشنامه رهبري حمايتي، پرسشنامه فاكتورهاي توانمندي تدريس، پرسشنامه تسهيل‌گري ) كه دربرگيرنده اهداف اصلي پژوهش است، مي‌باشد. تجزيه‌وتحليل داده‌ها در دو بخش آمار توصيفي و استنباطي انجام شده است. در بخش آمار توصيفي از ميانگين، مد و ميانه استفاده‌شده و در بخش آمار استنباطي نيز آزمون‌هاي همبستگي و مدل‌سازي معادلات ساختاري در نرم‌افزار Spss و Amos بهره گرفته شد. يافته‌ها نشان داد كه سبك رهبري حمايتي به واسطه نقش ميانجي تسهيلگري رابطه‌ي مثبت و معني‌داري با توانمندي معلمان مدارس استثنايي دارد. نتايج تحقيقات مشابه با يافته هاي اين تحقيق همخوان است. در تبيين آن مي‌توان گفت كه رهبر حمايتي با استفاده از نقش تسهيلگر مي‌تواند توانايي‌هاي معلمان در زمينه تدريس را بهبود بخشد و در تقويت توانمندي تدريس در مدرسه استثنايي نقش مستقيمي ايفا كند.