تحليل و واكاوي ويژگي ‌هاي مديران موفق مدارس چند پايه

هدف از اجراي پژوهش حاضر، احصاء تجارب زيسته راهبران آموزشي تربيتي از ويژگي‌هاي مديران موفق مدارس چند پايه بود. پژوهش حاضر در حوضه كاربردي بوده و روش آن با توجه به پديده مدارس چندپايه و لزوم فهم عميق آن از منظر افرادي كه تجربه مستقيم داشته‌اند؛ بر اساس رويكرد كيفي و روش پديدارشناسي توصيفي انتخاب شد و همچنين با 15 مدير مدرسه چند پايه شهرستان طرقبه شانديز به‌عنوان نمونه تحقيق هدفمند مصاحبه گرديد. براي گردآوري داده‌ها، از مصاحبه نيمه‌ساختاريافته استفاده و براي تحليل داده‌هاي پژوهش، از تحليل مضمون بهره گرفته شد. جهت اعتباربخشي نتايج در اختيار سه نفر از متخصصان علوم تربيتي ‌‌قرار داده شد و بر اساس داوري تخصصي تأييد اخذ شده است. در رابطه با سؤال اول پژوهش، با هدف واكاوي چالش‌ها و پيامد‌هاي مدارس چندپايه، چهارده مضمون كلي در چهار بعد محوري شامل چالش‌هاي سازماني، چالش‌هاي زمينه‌اي، چالش‌هاي آموزشي تربيتي و چالش‌هاي فرهنگي جاي گرفتند. در رابطه با سؤال دوم پژوهش با هدف تبيين ويژگي‌هاي مديران كارآمد چند‌پايه ده مضمون كلي در قا‌لب چهار بعد محوري، كانون تعاملات جامعه محلي، تسهيلگر تربيتي، ارزش‌هاي اخلاقي و نگرش مولد و سازنده احصاء شد. بر اساس يافته‌‌هاي اين پژوهش مي‌‌توان استنتاج نمود كه مواجهه با چالش و پيامد‌هاي مدارس چندپايه مستلزم تغيير مديران توانمند و كارآمد بوده كه موجبات جهت‌گيري نويني نسبت به مدارس چندپايه شده و از مواضع نگاه تقليل‌گرايي به اين مدارس كاسته شود. چنانچه رويه موجود در رابطه با مدارس چندپايه تداوم يابد و به فرايند مديريت آن، كم‌‌توجهي شود؛ موجبات شكاف در فرايند ياددهي يادگيري و ترك تحصيل دانش ‌آموزان خواهد شد.