اثر جو مدرسه بر بهزيستي اجتماعي دانش‌آموزان با نقش آفريني سرمايه اجتماعي

اين پژوهش با هدف بررسي اثر جو مدرسه بر بهزيستي اجتماعي دانش‌آموزان با نقش آفريني سرمايه اجتماعي انجام گرفته است. روش پژوهش توصيفي- همبستگي مبتني بر مدل معادلات ساختاري است. جامعه آماري همۀ دانش‌آموزان هنرستانهاي شهر هيرمند (استان سيستان و بلوچستان) در سال تحصيلي 1401-1400 بودند (N-622). 238 دانش‌آموز به شيوه نمونه‌گيري تصادفي- طبقه‌اي (بر حسب جنسيت) با تكميل كردن پرسشنامه‌هاي سرمايه اجتماعي براي دانش‌آموزان نوجوان (پايوا و همكاران، 2014)، جو مدرسه (لي و همكاران، 2017) و بهزيستي اجتماعي (كيز، 1998) مورد مطالعه قرار گرفتند. براي تجزيه و تحليل داده‌ها از آزمون كولموگروف-اسميرنف، ضريب همبستگي پيرسون و مدل معادلات ساختاري با به كارگيري نرم‌افزارهاي SPSS و Smart PLS  استفاده شد. يافته‌هاي ضريب همبستگي نشان دادند كه ميان جو مدرسه، بهزيستي اجتماعي و سرمايه اجتماعي دانش‌آموزان رابطه مثبت و معنادار وجود دارد. نتايج مدل معادلات ساختاري نشان داد كه اثر مستقيم جو مدرسه بر بهزيستي اجتماعي دانش‌آموزان مثبت و معنادار است. همچنين اثر غير مستقيم جو مدرسه بر بهزيستي اجتماعي دانش‌آموزان با نقش آفريني‌ سرمايه اجتماعي مثبت و معنادار است. بنابراين مي‌توان نتيجه‌گيري كرد كه بهبود جو مدرسه نه تنها به صورت مستقيم موجب افزايش بهزيستي اجتماعي دانش‌آموزان مي‌شود بلكه با افزايش سرمايه اجتماعي نيز مي‌تواند بهزيستي اجتماعي آنان را ارتقا ببخشد.