تأثير چند رسانه‌اي طراحي شده بر اساس اصول طراحي ماير بر نگرش به درس و هيجان تحصيلي و يادگيري درس علوم پايه ششم ابتدايي

هدف پژوهش تأثير چند رسانه‌اي طراحي شده براساس اصول طراحي ماير بر نگرش به درس و هيجان تحصيلي و يادگيري درس علوم است. اين پژوهش در زمره پژوهش هاي كمي از نوع شبه آزمايشي با دو گروه آزمون و گواه است و به جهت هدف از نوع تحقيقات كاربردي است. نمونه پژوهش شامل 30 نفر از دانش آموزان ششم ابتدايي در شهر بجنورد بود كه به صورت نمونه گيري دردسترس انتخاب شدند و در دو گروه آزمايش (15 نفر) و كنترل (15 نفر) قرار گرفتند. پس از گرفتن پيش آزمون از مباحث درس علوم تجربي، به مدت شش جلسه آموزش با استفاده از چندرسانه­اي محقق ساخته، صرفاً براي گروه آزمايش اجرا شد و پس از اتمام دوره آزمايش، پس آزمون روي هر دو گروه اجرا شد. آزمون فرضيه ها و تجزيه و تحليل اطلاعات از  نرم افزار SPSS  استفاده شده است. نتايج بيانگر اين است كه چندرسانه‌اي طراحي شده براساس اصول طراحي ماير بر نگرش به درس علوم تجربي دانش آموزان تأثير مثبت و معنادار دارد. چندرسانه‌اي طراحي شده براساس اصول طراحي ماير بر هيجان تحصيلي دانش آموزان در درس علوم پايه ششم ابتدايي تأثير مثبت و معنادار دارد. چندرسانه‌اي طراحي شده براساس اصول طراحي ماير بر يادگيري درس علوم در دانش آموزان پايه ششم ابتدايي تأثير مثبت و معنادار دارد.