اثربخشي آموزش سرمايه‌هاي روان‌شناختي بر همدلي و معناي زندگي دانشجويان داراي علائم خشونت

پژوهش حاضر با هدف بررسي اثربخشي آموزش سرمايه‌هاي روان‌شناختي بر همدلي و معناي زندگي دانشجويان داراي علائم خشونت انجام گرفت. روش پژوهش نيمه‌آزمايشي (با گروه آزمايش و گواه) با طرح سه‌مرحله‌اي (پيش‌آزمون، پس‌آزمون، پيگيري) و دورۀ پيگيري دوماهه بود. جامعۀ آماري پژوهش شامل دانشجويان كارشناسي و كارشناسي ارشد رشتۀ روان‌شناسي دانشگاه آزاد اصفهان (خوراسگان) داراي علائم خشونت در سال تحصيلي 1401-1400 بود. در اين پژوهش 27 دانشجوي داراي علائم خشونت (18 پسر و 9 دختر) با روش نمونه‌گيري هدفمند انتخاب و با گمارش تصادفي در گروه‌هاي آزمايش (14 دانشجو) و گواه (13 دانشجو) جاي‌دهي شدند. گروه آزمايش آموزش سرمايه‌هاي روان‌شناختي را طي يك و نيم ماه در ده جلسۀ 75 دقيقه‌اي دريافت كردند. پرسشنامه‌هاي مورد استفاده در اين پژوهش شامل پرسشنامۀ خشونت (EVQ)، مقياس همدلي (BES) و پرسشنامۀ معنا در زندگي (MLQ) بود. داده‌هاي حاصل از پژوهش به شيوۀ تحليل واريانس آميخته با استفاده از نرم‌افزار آماري SPSS23 تجزيه و تحليل شدند. نتايج نشان داد آموزش سرمايه‌هاي روان‌شناختي بر علائم خشونت (0001 P؛ 0.60=Eta؛ 38.48=F)، همدلي (0001 P؛ 0.55=Eta؛ 30.91=F) و معناي زندگي (0001 P؛ 0.49=Eta؛ 24.08=F) دانشجويان داراي علائم خشونت تأثير معنادار دارد. براساس يافته‌هاي پژوهش مي‌توان نتيجه گرفت آموزش سرمايه‌هاي روان‌شناختي با به‌كارگيري مفاهيمي مانند خوش‌بيني، اميد، خودكارآمدي و تاب‌آوري رواني مي‌تواند به‌عنوان روشي كارآمد براي كاهش علائم خشونت و بهبود همدلي و معناي زندگي دانشجويان داراي علائم خشونت مورد استفاده قرار گيرد.