تعيين اثربخشي آموزش هستي‌شناختي مبتني‌بر نظريهٔ گيدنز بر ازخودبيگانگي شغلي و فرسودگي شغلي در كاركنان مرد زندان

زمينه و هدف: كاركنان زندان به‌دليل ارتباط با زندانيان و مجرمان با فشارها و تنش‌هاي فراواني مواجه هستند كه اين امر سبب افزايش ازخودبيگانگي شغلي و فرسودگي شغلي در آنان مي‌شود. پژوهش حاضر با هدف تعيين اثربخشي آموزش هستي‌شناختي مبتني‌بر نظريهٔ گيدنز بر ازخودبيگانگي شغلي و فرسودگي شغلي در كاركنان مرد زندان انجام شد.روش‌بررسي: روش اين مطالعه، نيمه‌آزمايشي با طرح پيش‌آزمون و پس‌آزمون همراه با گروه گواه بود. جامعهٔ پژوهش را كاركنان مرد زندان‌هاي استان كهگيلويه و بويراحمد در سال ۱۳۹۷ تشكيل دادند. نمونه‌ها در اين پژوهش سي نفر از كاركنان داوطلب واجد شرايط زندان‌ها بودند كه پس از بررسي ملاك‌هاي ورود به مطالعه با روش نمونه‌گيري هدفمند وارد مطالعه شدند. سپس به‌روش تصادفي در دو گروه مساوي قرار گرفتند. گروه آزمايش ده جلسهٔ شصت‌دقيقه‌اي به‌صورت يك جلسه در هفته، آموزش هستي‌شناختي مبتني بر نظريهٔ گيدنز را دريافت كرد؛ اما براي گروه گواه آموزشي ارائه نشد. گروه‌ها در مراحل پيش‌آزمون و پس‌آزمون به پرسش‌نامهٔ‌ ازخودبيگانگي شغلي (بوئري، ۲۰۰۱) و پرسش‌نامهٔ‌ فرسودگي شغلي (مسلچ و جكسون، ۱۹۸۱) پاسخ دادند. داده‌ها با آزمون‌هاي خي‌دو، تي مقايسهٔ ميانگين‌هاي دو گروه مستقل و تحليل كوواريانس تك‌متغيري در نرم‌افزار SPSS نسخهٔ ۲۳ در سطح معناداري ۰٫۰۵ تحليل شدند.يافته‌ها: نتايج نشان داد، گروه‌ آزمايش و گروه گواه پس از حذف اثر پيش‌آزمون، در مرحلهٔ پس‌آزمون از نظر متغيرهاي ازخودبيگانگي شغلي و فرسودگي شغلي تفاوت معناداري داشتند (۰٫۰۰۱ p). باتوجه به اندازهٔ اثر، ۸۷درصد از تغييرات ازخودبيگانگي شغلي و ۸۹درصد از تغييرات فرسودگي شغلي نتيجهٔ آموزش هستي‌شناختي بود. نتيجه‌گيري: براساس نتايج اين پژوهش، آموزش هستي‌شناختي مبتني‌بر نظريهٔ گيدنز نقش مؤثري در كاهش ازخودبيگانگي شغلي و فرسودگي شغلي كاركنان مرد زندان دارد؛ بنابراين، مشاوران و روان‌شناسان زندان‌ها مي‌توانند از روش آموزش هستي‌شناختي براي بهبود ويژگي‌هاي شغلي كاركنان مرد زندان استفاده كنند.