تأثير رهبري اخلاقي مديران مدارس و فرهنگ مدرسه بر رفتارهاي كاري نوآورانۀ معلمان با ميانجي‌گري امنيت روان‏شناختي

پژوهش حاضر با هدف بررسي تأثير رهبري اخلاقي مديران مدارس و فرهنگ مدرسه بر رفتارهاي كاري نوآورانۀ معلمان با ميانجي گري امنيت روان‏شناختي در معلمان دورۀ ابتدايي شهرستان خرم‌‏آباد انجام شد. اين پژوهش از نظر هدف، كاربردي و از نظر روش، توصيفي- همبستگي است. جامعۀ آماري شامل كليۀ معلمان دورۀ ابتدايي در آموزش و پرورش نواحي يك و دو شهرستان خرم آباد در سال تحصيلي 1402-1403 بود. 304 نفر نمونه بر اساس روش نمونه ‌گيري تصادفي چندمرحله اي انتخاب شدند. به منظور گردآوري داده ‌ها، از پرسش‏نامۀ رهبري اخلاقي براون و همكاران (2005)، فرهنگ مدرسه گرونرت و ولنتاين (1998)، رفتارهاي كاري نوآورانه دي جانگ و دن هارتوگ (2010) و امنيت روان‏شناختي كارملي و همكاران (2010) استفاده شد. نتايج تحليل‌ها نشان داد كه رابطه بين سبك رهبري اخلاقي مديران با رفتارهاي كاري نوآورانه معلمان، رابطه بين فرهنگ مدرسه و رفتارهاي كاري نوآورانه معلمان و رابطه بين امنيت روانشناختي و رفتارهاي كاري نوآورانه معلمان و همچنين رابطه بين سبك رهبري اخلاقي مديران و رفتارهاي كاري نوآورانه معلمان با ميانجي گري امنيت روانشناختي و رابطه بين فرهنگ مدرسه و رفتارهاي كاري نوآورانه معلمان با ميانجي گري امنيت روانشناختي مثبت و معنادار مي ‌باشد.